江苏省南京市长城中学七年级语文上册 18《短文两篇》教案 （新版）新人教版.doc

18.蝉课题：18.蝉 主备人： 二次备课： 教学目标：1、 积累词语，理解课文内容。2、学习对比，欲扬先抑的写法。3、感悟生命的意义，培养热爱生活的感情。教学重点： 通过品读文章，把握由物及人的思路，体会作者对待生命的态度。教学课时：两课时教学步骤：大自然中有太多的生命让我们感动不已！植根于淤泥中的夏荷，竟能出于淤泥而纤尘不染；细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出耀眼的光芒；贫瘠的沙漠中竟能有如此灿烂的生命；幼嫩的小草竟能拥有海一样浩瀚的气势；枝头轻吟的小鸟，雨后潮涌般的春笋，夏日里知知不休的鸣蝉，海边精美的贝壳这无数弱小而美丽的生命，在带给我们感动的同时，也引起了我们对人生更深刻的思考。今天，就让我们走进这其中的两个弱小的生灵，去聆听他们的生命最强音。第一课时 蝉1、 情景引入：由蝉的生命历程引入。板书：蝉二、自主学习：1、出示学习目标，学生理解学习。2、学习作者（小思，原名卢玮銮。著作有承教小记。）3、听读课文，出示字词，给括号里的字注音。 收（敛）（聒）聒宽（恕）（颤）动三、合作探究：学生读课文，思考问题1、课文写了蝉生活的那些方面？“我”的感情有什么变化?2、“哦！那是蝉的生命意义！”中，“那”指的是什么？找出文中的一句话。学生自己思考3分钟后，小组合作交流（要求在纸上做记录）。师生共评 知知不休烦抑 小 响 惊 对比 17年 完结 叹 恕扬允许学生有不同的看法。欲扬先抑的作用：写出感情变化，突出主题。文中其他方面的对比：蝉在地下时间长，享受生活时间短。作者对蝉前后的态度对比。不管是90年，90天，都要好好地活过。点明哲理散文，板书。让学生谈谈对这句话的理解。师总结：生命是短暂的，脆弱的，我们只有好好地活，才能让生命更有意义。四、理解重点句：“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”先理解内容，在理解语言特色：这句话除了有听觉感受之外，还增加了独特的视觉感受，富有新意，言简意丰。五、拓展延伸：1、在现实生活中，那些人具有这样“好好地活”的特点：让学生畅所欲言。举例：史铁生、最美老师张丽莉等。作为中学生的我们，应该怎样做，才算是“好好地活”？引导学生回答，认真学习，孝敬父母等。2、仿写句子。大自然中，许多事物让我们感动，一支从泥土里长出的夏荷，竟开出雪白的花；一条柔软无骨的蚯蚓，能在坚实的土地里入水中似的自由遨游，蜘蛛结网的坚持不懈，蜜蜂采蜜的不辞辛苦，都留给我们深深地感动。选取大自然中的一个事物，用一句简短的话写出对他们的评价或感想。示例：蜡烛：生命在于奉献枫叶：绽放生命的绚丽溪流：生命在于运动六、作业预习贝壳，比较两课在内容和写作上的异同。七、板书设计：蝉小思烦抑惊对比叹扬恕8、 课后反思本节课内容比较少，所以课堂延伸多了些。但要两课一起讲的话，内容又有点多。还有就是在后两项内容的安排上，按说应该把延伸的内容放在品析文眼后，但是这样一来只能把重点句理解放在最后，好像又有点不恰当。第二课时 贝壳 蝉，一个小小的、微不足道的生灵，却让作者小思对生命有如此深刻的感悟。领悟到作者对生命的尊重，懂得了生命的内涵“不过是要好好的活”，要认真的过好每一天。可见，再弱小的生命，也有生存的权利，也应该珍惜生命。现在，再让我们走进台湾女作家席慕容的贝壳，看看住在贝壳中的那个同样弱小的生灵，又能给我们什么启示。一、 自读感知 整体把握1走进席慕容2掌握下列字词(1)字音淘洗 脆弱 卑微 壳（多音字） 枚 玫（形近字）(2)词义 淘洗：洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。 卑微：卑贱微小，地位地下。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。3整体感知(1)听读课文（配乐）要求：学生注意文中的词语，体会文章的表达感情。学生自读课文，注意进一步体会作者的感情，要注意朗读的速度（舒缓）。二、合作交流 解读探究1启发 探究(1)展示贝壳图片，学生结合课文中描述和自己所看过的贝壳（包括图片），概括贝壳的外形特点；教师提出讨论题：你看到贝壳时，想到了什么？（大胆想象）学生答后，教师评述来(2)课文内容研讨阅读课文1.2节，作者一上来就赞美贝壳，这些小小的贝壳有什么特征？贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。 （板书：拾贝壳海边拾起 写贝壳坚硬精致）看到这样精美的贝壳作者想到了什么？请齐读第3节，认真勾画出关键词句。首先想到了贝壳里的生命（注意生命前的修饰词）、上苍用心营造了精致的贝壳，而其是一丝不苟。（板书： 悟贝壳居所精致、一丝不苟）进一步想到，自己的生命，虽然也有限，那岂不是更应该好好面对它，创造它吗！（板书：悟生命做事精致、一丝不苟）2重点句子赏析贝壳中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。三、小结作者采用以小见大的写法，从夏天聒噪的蝉、海边小小