歌曲《马兰谣》.doc

年 级三年级班 级1.周 次课 题第一单元 田野牧歌 主题一：田野飘香教学时数 2课时本课时教学内容欣赏春，学习歌曲马兰谣教学目的要求1、 通过学习歌曲马兰谣，引导学生感受歌曲的情绪，能用声音表现这一情绪。能够在恰当的地方换气，用正确的方法吸气、控制气息，将气息均匀分配到演唱中。2、 通过欣赏春，感受音乐的基本情绪，乐曲的段落划分，能够随音乐哼唱主题。感受音乐要素，如力度、速度在音乐中的表现作用。教学重点学习歌曲马兰谣欣赏春教学难点用连贯的声音演唱歌曲辨别不同速度，产生的音乐情绪教具学具教学多媒体、教学课件、钢琴教 学 过 程一、欣赏春1、导入欣赏师：春风，吹绿了小草；春水，灌溉了大地。到处是一片春机盎然！让我们一起到音乐中去聆听春天。2、学生聆听春学生初听乐曲第一遍，感受乐曲情绪，并谈一谈感受。教师介绍乐曲：小提琴协奏，套曲，作者意大利的维瓦尔第，十四行诗。学生欣赏第二遍，找出乐曲的主题乐句。并结合钢琴伴奏进行哼唱，熟记乐曲主题乐句。结合音乐要素速度，哼唱不同速度的主题乐句。学生谈谈不同速度的主题，有什么情绪区别，感受速度对音乐的影响力。学生欣赏第三遍，数一数乐曲中出现了多少次主题乐句。二、学习歌曲马兰谣1、初听歌曲师：孩子们，今天让我们跟随优美的旋律，一起远离城市的喧嚣，走进美丽的乡村。教师播放范唱出示图片，学生聆听。教 学 过 程2、发声练习师：在刚才的音乐里，我仿佛听到了一段美妙的牧笛声，看到了一幅美丽的乡村图画。想象一下，在这幅画中你还能听到一些什么声音？学生回答后，模仿牛的声音，由教师弹奏钢琴，进行发声练习。（教师关注学生的声音状态，身体姿态与正确换气）3、学习歌曲第一乐段（1）朗读歌词导入童谣师：伴随着这些有趣的声音，牧童正在吟唱着一首快乐的童谣。教师出示第一乐段歌词，学生自由朗读。“青山、油菜花，多美的景色呀，大家自由地读一读吧！” 按节奏朗读歌词。“老师也想读一读，听听我是怎样读的？” 学生回答“我们加上节奏一起来读一读吧！”（提示学生换气） 带上动作按节奏朗读歌词。“我们带上动作一起来读一读。” 有感情的朗诵歌词。“绿绿的山，金黄的油菜花，映照在夕阳下，牧童骑在牛背上，吹着牧笛，多美的一幅画面呀！牧童的心情是怎样的呢？”学生回答“牧童骑在牛背上，吹着牧笛，多么悠闲自得呀！带着这样的感觉，再来读一遍。” 教师弹奏第一乐段的旋律，学生加上动作，有感情、有节奏的朗读。（2）默唱第一乐段的旋律学生随钢琴用“lu”默唱旋律。“刚才老师所用的伴奏就是歌曲马兰谣的前两句旋律，我们一起用lu唱一唱。”（关注学生换气，音准，声音状态） 从C调开始进行半音级进的方式向上移调，熟悉第一乐段旋律。(3)演唱第一乐段歌词 学生随钢琴伴奏，加上歌词进行演唱。 教师带领孩子随音乐伴奏，加上动作演唱第一乐段歌词。4、学习歌曲的第二乐段（1）教师接唱歌曲第二乐段，学生聆听，感受情感。“这里是我的家，这里有我的爱，表达了牧童怎样的情感呢？” 学生回答（2）学习第二乐段的曲谱“我们带着热爱家乡的情感，一起来唱一唱这两句的曲谱。” 教师弹奏，学生识谱聆听。 教师弹奏，学生挥拍识谱演唱。（3）演唱第二乐段的歌词演唱歌词。“现在我们加上歌词，用歌声将牧童对家乡的感情演唱出来。”强调歌曲结尾的处理。“我们的声音传到了青山外，离我们越来越远了。那我们的声音应该越来越弱了！”“我们再来唱唱最后一句吧！”5、完整演唱歌曲。学生跟钢琴伴奏完整演唱歌曲。学生随音乐伴奏，加上动作完整演唱歌曲三、小结板书设计