江苏省苏州市高三语文上学期期末调研测试试题（扫描版）苏教版.docVIP

苏州市2013届高三调研测试语文参考答案及评分标准一、语言文字运用(15分)1. b （a .yng/ yng，b，pio/pio ；b .p/b，pi/pi，yng/ yng；c. mng/ mng ，z/ zh，m； d. lu/ l ,zi/ zi,gun）2c（鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起；鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休，贬义；侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫，褒义。釜底抽薪：比喻从根本上解决问题；扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。）3两个镜头（或“两个摄影机”）；两台放映机（或“两组胶片”）；偏振眼镜。（每点1分）4.该图以轻轨车头（或“大写字母g”）代表轨道交通（2分），以字母s代表苏州（2分），又似中文的“互”字（1分），一来一回地互动，传达快速、便捷的轨道交通的属性（1分）。二、文言文阅读(19分)5.b（报：批复）6.b（不是表现庄钧贤能的，是间接表现了庄钧的贤能）7.c（庄钧没有直接上报朝廷，而是通过总督向朝廷提出请求的。）8（1）水势正汹涌时却用堤坝来阻拦（2分，“水方悍”、“挠之以堤”各1分），这是在和洪水拼斗啊（1分）；请允许我开挖河道来引导洪水（1分）。（2）饥民很快将饿死（1分），还说什么过错呢（2分）？请让我来承担责任（1分）。（3）我认为当今世上的人大多说现在的民情不如古代（1分），从庄钧的事情来看（1分），难道是这样的吗（1分）？【参考译文】庄钧，字振和，自己取号为学坡，祖先从镇江金坛迁徙到武进。以后子孙多显达之人，武进人谈论到世族的时候推崇庄氏，到庄钧已经有十代了。庄钧小时候在外祖父刘文恪公那里长大。乾隆初年，刘公出使巡视整修京城附近的河道。庄钧当时十九岁，跟随在刘公的幕府里，屡次给刘公进言有关水利方面的事情，刘公很惊奇。在这时，直隶总督高某正举荐能够胜任管理治河工程的官员，说：“谁有像庄钧那样的才能，那他为什么不早点到官员那里去试试呢？”立即向朝廷上报庄钧的名字，补任其为霸州州判。父亲去世后，庄钧回家守丧。守丧结束后，被授予山东济南府的官职，后来死于任上。庄钧既明了熟悉水利方面的事务，又擅长治理百姓，所在之处的巡抚都争相委任其职事。他所治理过的州郡都有突出的成绩，但庄钧性情谦虚谨慎，不曾自己夸耀过功劳。等到他去世后，他的儿子还年幼，无法详细了解庄钧的情况，只得到四件突出的被人称道的事情。第一件事情是：磁州有两条漳河在其西边聚合，到夏秋之际，大水涌来，四下漫延，有时方圆几百里没有陆地。当地的官吏，每年都收取财帛赋税，修筑堤坝抵抗洪水。堤坝决堤，就再增高它的高度，大家习以为常。庄钧到了磁州，建议说：“水势正汹涌时却用堤坝来阻拦，这是在和洪水拼斗啊，请允许我开挖河道来引导洪水。”总督方公认为他说得有理，就向朝廷上疏，朝廷批复同意他的做法。按照庄钧所设想的开挖河道，漳水的祸患被平息了。第二件事：漳水边有弃掷的几千顷田地，原来是百姓的田地，被漳水破坏后，（田地无法耕种），但那税收依旧保留着，官吏用刑法责成百姓交赋税。庄钧请求总督向朝廷汇报情况，（后来）全部免去了这些赋税。百姓在漳水边造祠堂纪念他。第三件事：汝州先前有军队，下面分有四个戍所。军队撤走后，这四个戍所合并到汝州，但是这些戍所距离汝州有二三百里，服徭役时路途遥远，百姓认为很不便。庄钧治理汝州时，免去了那些地区人民的徭役，那里的百姓树碑称颂他。第四件事情：庄钧起初治理大名府，那年大旱，他去拜见道员，请求分发粮食救济灾民。道员说：“太守想擅自行动吗？出了问题谁担当？”庄钧说：“州府距离台省一千里，文书往返，必定需要一月的时间。饥民很快将饿死，（发粮救济灾民），还说什么过错呢？请让我来承担责任。”庄钧立即发文给大名元城，拿出四万石粮食，交给灾民。粮食发放结束后，总督周公上奏朝廷，朝廷下旨再给予四万石赈灾用的粮食，百姓没有挨饿的。这一年秋天粮食大丰收。我说：庄钧的儿子庄轸和我是朋友，庄轸说在东安的时候，河水突然涨水，庄钧正乘着小船渡河，到河中央的时候，船翻掉了，仆役都跌入河中。有人见了跳着喊道：“这溺水的是我们贤能的父母官啊！”立即跳入水中将庄钧背离河水。等到庄钧 离开大名的时候，哭喊着跑去送行的百姓，绵延一百里没断绝。我认为当今世上的人大多说现在的民情不如古代，从庄钧的事情来看，难道是这样的吗？可惜啊，庄钧没有能完全施展他的才能，而他的事迹又不能全部流传下来。我曾经到大名去游玩过，大名的百姓至今还能说出庄钧救济灾民发放粮食的事情。三、古诗鉴赏(10分) （1）三国志（1分）。点题；交代写作缘起；暗示河山分裂（或“中原沦陷”的局面）；为尾联埋下伏笔（“暗示河山分裂”1分，“点题”、“缘起”、“伏笔”写出一个给1分，给满2分为止）。（2）颔联运用拟人手法（1分，写“对偶”不给分），并且视听结合（1分），形象地写出了秋天的肃杀之景（或“暗示了战云纷乱、动荡不安的时局”，1分）。（3）表达了作者坎坷漂泊的感慨（1分），报国无门（或“年老无成”）的哀叹（1分），忧国伤时的情怀（1分）。四、名句名篇默写（8分）10.（1）及尔偕老（2）子欲养而亲不待也（写“子欲养而亲不待”也对）（3）猿鸣三声泪沾裳（4）非吾所谓传其道解其惑者也（5）呕哑嘲哳难为听 如听仙乐耳暂明（6）会挽雕弓如满月（7）江山代有才人出（每空一分，如有错别字，该空不给分）五、文学类文本阅读(20分)11.运用了比喻（1分）、比拟（1）等修辞，运用了对比（1分）的手法，描绘了春天村庄里小草竞相生长的情景（1分）。12.稻草香甜（1分），带给村里人一年的希望（1分）；稻草温暖（1分，或“有温度”），温暖作者童年许多个冬天(1分)。13既写出了小村庄的破败（2分）；又写出了村民的渺小卑微（2分），以及他们乐观面对命运的精神（2分）。14对故乡草的歌颂和赞美；对简单而朴素、绵长而清贫的故乡生活的眷念；对和故乡草一样质朴的父老乡亲的悲悯；对正在消逝的村庄的慨叹。（每点2分，答出三点即给6分，意思对即可，其他答案言之成理酌情给分）六、论述类文本阅读(18分) 15.点明题目（或“呼应结尾”，2分），把人类的精神史比作为恢复失去的王位而奋斗的历史（2分），引出“人的高贵的灵魂必须拥有配得上它的精神生活”的观点（2分）。16.首先指出精神圣洁是衡量历史进步的重要一维(2分)；接着引用黑格尔的话阐明没有信仰、价值、敬畏等的民族会变成一个吵闹的“市场”（2分）；最后指出今日中国正在沦落为这样的“市场”（2分）。17.坚持做“精神贵族”（1分），坦然于物质的清贫（2分）；坚持理想和信仰（1分），在阅读和沉思中获得精神财富（或“提升灵魂生活的质量”，2分）。七、作文(70分) 18参照2012年江苏省高考语文作文评分标准。建议基准分为46分。优劣作文必须拉开差距。(1) 审题“挑战”的意思是激使敌人出来应战，也比喻鼓动对方跟自己竞赛。所给材料讲了三个方面：发起挑战，接受挑战，挑战无处不在。考生可结合三方面写，也可就其中一两个方面写。围绕“挑战”，写这三个方面以外的其他方面，只要成立，亦可。“挑战”的内涵涉及什么是挑战，为什么挑战，怎么样（接受）挑战等方面；外延涉及自我、他人、社会、民族、国家、世界、自然等等。“挑战”区别于“挑衅”。“挑衅”是指借端生事，企图引起冲突或战争。（2）评分一类卷6370分；二类卷5662分；三类卷4955分；四类卷4248分；五类卷2841分；六类卷27分一下。评分时注意立意、内容、结构、语言、文体五个方面，每个方面优劣均可在基准分上下浮动35分。对于有着独到观点、深刻见解的议论文，有着生动故事、丰满形象的记叙文，要特别关注。要鼓励学生写出自己的见解，写出个性化的生活。要鼓励学生在写议论文时对所引的材料进行充分的分析论证，在写记叙文时对所写人、事展开细节描写。对于文体不伦不类，语言贫乏、错别字病句较多，逻辑关系混乱，套写作文者，在40分以下赋分。附加题答案一、（10分）19有作用人/放之则弥六合/收之则敛方寸/巨刃摩天/金针刺绣/一以贯之者也/圣人用行舍藏（6分。断对一处给1分，给满6分为止。超过6处，多断一处倒扣1分）20袁枚（1分）；仓山居士（或“随园主人”、“随园老人”，1分）21诗歌创作当收放自如（1分）、刚柔相济（1分）。（意思对即可）二、（15分）22c、e（c.翠翠父亲服毒自尽，翠翠母亲生完孩子后到溪边故意喝了许多冷水死去。e. 秦仲义是民族资本家，常四爷是八旗子弟。）23. 黛玉梦见贾雨村从南京来接她，贾府众人向她道喜，说她父亲把她许给人做续弦（2分）。黛玉不同意，向贾母求救，可贾母说做女人终究要嫁人的，没帮她（1分）。黛玉又向宝玉告别，宝玉叫她留下，还把心挖出来给她看，结果宝玉眼睛往上一翻，咕咚就倒了（2分）。 刘备称帝后伐吴被击败（1分）,退守到白帝城（1分），临终时将儿子刘禅（或“刘阿斗”，1分）托付给诸葛亮（1分），诸葛亮尽力辅佐（1分）。三、（15分）24“口红效应”，即 “低价产品偏爱趋势”（1分），是指在经济不景气的情况下（1分），人们购买“廉价的非必要之物”（1分），以满足消费欲望（或“从中获得安慰”，1分），从而使这些商品走俏市场的经济现象（2分）。25个人护理行业的中高端产品更走俏（