江苏省太仓市浮桥中学八年级数学下册 8.1 分式学案（无答案） 苏科版(1).doc_第1页
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8.1 分式班级 姓名 学习 目标1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；重点难点1.能分析出一个简单分式有、无意义的条件；2.会根据已知条件求分式的值.学法指导知识归纳，应用解题，合作讨论比较、课堂展示一、课前用表备注一、预习课本第34页，回答下列问题1、分式概念一般地，如果a、b表示两个_，并且_中含有字母，那么代数式_叫做分式，其中_是分式的分子，b是分式的_自己写几个分式：2分式的值 由于分式的分母中必然含有字母，当我们用具体的数值代替分式中的字母，按照分式中的运算关系计算，所得的结果就是_ 例如：当x0时，分式的值为_；当x2时，分式的值为_； 思考：x可以取1吗? 1呢？3、分式的分母是否能为0 ？为什么类比分数，我们知道分母不可以为0，所以对于分式而言，当字母的取值能够使分母b不等于0时，我们就认为分式有意义例如：在分式中，当x_ _时，分式有意义例如：在分式中，当x_ _时，分式无意义说明：分式有无意义，主要取决于字母的取值是否使分母的值为0与分子的值没有关系4、取什么值时，分式（1）无意义； （2）有意义二、课上用表备注例l 判断下列各式中，哪些是分式，哪些是整式 (1) ； (2) ； （3）； （4）； (5) ； (6)； (7)例2、求下列分式的值：（1），其中； （2），其中例3、取什么值时，分式（1）无意义； （2）有意义； （3）值为0。 课后反馈：1当x为任意实数时，下列分式中，一定有意义的是 ( ) a b c d2在中，是整式的有_，是分式的有_3当x_时，分式的值为0；当x_时，分式无意义4已知当x2时，分式：无意义；当x4时，此分式的值为0，则ab的值为_5、当取什么值时，下列分式有意义？（1） （2） （3）6、当x是什么数时，分式的值是0?7、当a等于0.01，0.1，
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