江苏省连云港市岗埠中学九年级物理下册 16.1 磁体与磁场教案1 苏科版.doc_第1页
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文档简介

一、磁体与磁场(一) 教学目的1.知识与技能：知道磁体与磁极的概念，知道磁极间的相互作用规律 认识磁场及其方向，知道磁体周围的磁场分布情况，理解磁感应线 2.过程与方法：学会通过科学探究，得出科学结论的方法能简单描述观察到的物理现象的主要特征，提高观察能力学会用铁屑、小磁针来研究磁场，从而进一步抽象出利用磁感应线来描述磁场3.情感、态度与价值观：培养学生实事求是、尊重自然规律的态度通过让学生解决实际问题，增强他们克服困难的自信心和决心激发学生民族自豪感和责任感。教学重点探究磁极间相互作用的规律会用磁感应线描述磁体周围的磁场实验探究磁场的分布情况知识难点磁场的概念及描述，磁感应线教学媒体条形磁铁2块、大头针若干、小磁针8根、玻璃板、铁屑、蹄形磁铁、投影仪等教学过程教师活动学生活动复备课程引入1.用磁铁吸引大头针，突出不接触也能吸引大头针2.指南针为什么能指南指北？3.指出生活中用到磁的例子。实验、思考新课解析一、磁体的认识1.磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质2.磁体：具有磁性的物体3.磁极：实验：用磁铁吸引铁屑，观察实验，得出结论磁极：磁体上磁性最强部分叫磁极。分为n、s极n、s极：实验将磁铁悬挂起来，使之在水平面上自由转动，指南的叫s极，指北的叫n极磁极间的相互作用：通过实验探究由学生得出磁级间相互作用的规律。磁化与去磁：【例】有两个大小相同、外表涂有相同防护漆的实心立方体，已知一个有磁性，一个无磁性，在不破坏防护漆的前提下，怎样鉴别哪个有磁性哪个无磁性？你能想出几种方法来？二、磁场：1.磁场的存在：实验：磁铁吸引铁质物体时，不需要接触实验：用纸等物体隔开磁铁和铁质物体，物体仍能被吸引。由上述实验可知，磁体周围存在着一种特殊的物质，这种特殊的物质叫磁场2.磁场的特点：基本性质：对放入其中的磁体（包括能被磁化的物质）产生力的作用磁场的方向：实验：将小磁针放在条形磁铁周围的不同位置，记下小磁针n极在不同位置的指向说明磁体周围的磁场方向不同，也就是说，磁场是有方向的。1） 磁场的分布及不同点磁场的方向：用铁屑探究磁体周围的磁场分布情况（见课本p34 图16-6、16-7）3.磁感应线：定义：实质：画法：【例】画出磁体周围的磁感线：n sn s通过实验，知道磁体的性质实验探究用不同的方法，解决问题通过实验，知道磁场的存在由实验探究得出结论知道磁感线的实质和画法巩固所学的知识课堂练习 随堂练习课堂小结见板书设计本课作业课内：见课本 www 课外：见伴你学板书设计磁体与磁
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