江苏省太仓市第二中学九年级物理上册 12.3 物质的比热容（第1课时）学案（无答案） 苏科版.doc

12.3 物质的比热容【学习目标】1 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性.2 尝试用比热容解释简单的自然现象.【重、难点】理解比热的物理意义；加热条件与吸热的关系；热量公式q=cmt的计算与应用。【预习检测】1我们把物体内部分子的_叫热运动.一个物体的温度越高，组成物质的分子的_就越大，这个物体的内能就越_.2一个物体由于吸收了热量而使它的温度升高，它的内能便_，这种改变内能的方式叫_. 热传递发生的条件：_.【新课学习】一、观察图片、讨论：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？猜想与假设：可能与 有关.二、比较不同物质的吸热能力“信息快递”：如果加热方法完全相同，就可以认为 内物质吸收的 相同.1.实验思考题：（1）小明的实验方法是在 相同的情况下，我们观察的是 ；（2）小华的实验方法是在 相同的情况下，我们观察的是 .而课本中的实验是采取 （小明/小华）的实验方法.（3）实验中取相同质量的水和沙子，所采取的研究方法是 .（4）在实验中用搅拌器给沙子不断搅拌的目的是 .（5）在实验过程中我们应观察 .2分析与结论：见课本42页图1219完成表格及填空.怎样才能比较不同物质吸收热量的差异？质量相等的不同物质，升高相同的温度，它们吸收的热量是 （相同/不同）的，物理学中用 来比较各种物质的这种性质.如果质量都取单位质量(1 kg)，温度都取1 ，比较起来容易，进一步引出比热容的定义： .的某种物质升高（降低）1所吸收（放出）的 叫做这种物质的 .3比热容：阅读课本完成下列填空：（1）符号： （2）单位： ，读作 .（3）查表可知：水的比热容： ，物理意义： 一滴水和一盆水的比热容谁大？ .把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁丝的比热容大？ .三、比热容是物质的一种属性1.从比热容表中可以看出：同种物质的比热容 （相同/不同），不同物质的比热容一般 （相同/不同）.2.讨论：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？白天在阳光照射下，相同质量的砂石和水，如果吸收相同的热量， 的温度升高的快，晚上如果放出相同的热量，则 的温度下降得快.3.海陆风的成因： 阅读课本44页的生活.物理.社会在沿海地区，白天的风通常从 （大海/陆地）吹来，而晚上的风通常从 （大海/陆地）吹去.在受太阳照射的条件相同时，内陆地区的夏季比沿海地区 （温度高/温度低），冬季比沿海地区 ；沿海地区比内陆地区的昼夜温差 （大/小）.四、热传递过程中吸收或放出的热量：物质的比热容用字母 表示，物体的质量为 ，初温度为 ，末温度为 ，当物体温度升高时，所吸收的热量公式为 ；当物体温度降低时，所放出的热量公式为 ；我们可以将以上两个公式合并为一个公式 ，其中 表示物体温度的变化.典型例题： 例1：阅读课本43页的例题例2：太阳能越来越受到人们的重视和广泛利用。一太阳能热水器内装有50kg的20的水，在太阳下照射6h后，水温升高了40，问水吸收的太阳能是多少j？如果水温升高到40，问水吸收的太阳能是多少j？【巩固提高】1夏天的夜晚，小丽和小敏准备到室外纳凉。小丽建议划船到湖中，小敏建议到郊外的林荫小道。你赞成_的观点，理由是_。2.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”.若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2.若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石c水），则砂石升高的温度将 2（大于/小于/等于）.3关于1g铜丝和10g铜块的比热容，下列说法中正确的是（ ）a铜丝比热容大 b铜块比热容大 c一样大 d无法比较4水的比热容是4.2103j/(kg)，冰的比热容是2.1103j/(kg)，则1kg水与2kg冰的比热容之比为（ ） a11 b12 c21 d无法确定 5.冰在熔化过程中，下列判断正确的是（ ）a内能不变，比热容不变 b吸收热量，温度不变c比热容、内能、温度都不变 d比热容变大、内能增加，温度升高6在研究物体放出热量多少跟物质种类是否有关的实验中，提供的材料：(1)0.1的铜块；(2)0.1的铝块；(3)0.2的铜块；(4)0.3的铝块。应选用的材料是（ ） a(1)与(2) b. (1)与(3) c. (2)与(4) d. (3)与(4)7.小明阅读了下表后，得出了一些结论，其中错误的是 （ ）几种物质的比热容c/j()-1水4.2103泥土0.84103冰2.1103铜0.39103煤油2.1103铅0.13103水银0.14103砂石0.92103a.沿海地区昼夜温差比内陆地区小b.同种物质在不同状态下，其比热容不同c.质量相等的铜块和铅块，升高相同的温度，铜块吸 收的热量多d.液体的比热容都比固体大8.体积相同的甲、乙两个实心金属球，密度分别为、，比热容分别为、，当它们吸收相同热量后，甲、乙两球升高温度