江苏省连云港市灌南县实验中学九年级语文 名著讲学稿2（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

汤姆索亚历险记 课型：指导课学习目标1引导学生用精读和略读相结合的方法，了解916章内容，精读坟地杀人案、“海盗”生活。2在读书实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。3品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆索亚的优秀品质。学习重难点1引导学生用精读和略读相结合的方法，了解916章内容，熟悉精彩片断。2品读原著，感悟作品的艺术魅力，感受作品中的人物形象，学习汤姆索亚的优秀品质。教 学 过 程一、课前先学1布置学生利用两周时间阅读汤姆索亚历险记916章，引导学生采用略读方法，了解916章内容，复述故事情节，理清线索等。2读完916章后，用自己的语言描述汤姆索亚这个人物给自己留下的印象,完成至少200字的短文。（要求概括其性格特点或品质，并要以事例为辅助）3自主提问：（根据阅读体验，及时记录下自己的困惑之处）（1）（2） 二、课堂探究（一）导入（二）交流展示1学生概括916章的内容；并复述精彩片断情节。2用自己的语言描述916章中汤姆索亚这个人物给自己留下的印象。（三）合作探究1精读坟地杀人案、“海盗”生活，分析人物形象。（方法指导：通过人物的动作、语言、心理、肖像分析人物形象；通过具体事例表现人物具体的特征。如： (某个情节)表现出汤姆索亚是一个 的人。2以小组为单位，讨论下列问题（或解决自己在阅读过程中发现的问题）：（1）坟地杀人案中对墓地景物的描写有什么作用？（2）你觉得墓地里汤姆的表现怎么样？如果是你，你会害怕吗？（3）“海盗”生活中汤姆为什么要等乔和哈克睡着后独自一个人出去?他要做什么事情？3.赏析艺术手法（ 方法指导：小说常用的艺术手法有：设置悬念、幽默讽刺、欲扬先抑、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。联系具体内容谈艺术手法的作用。）（四）、拓展延伸 1“海盗”生活前两段描述的是一系列的自然景物和动物的描写，这也正是马克吐温所擅长的。请大家仔细阅读这两段，然后模仿着写一篇有关周围情景的小文章。2你还读过那些儿童艺术作品，讲给同学们听。三、达标检测1、说说汤姆索亚历险记916章主要写了什么？在这部分内容里，汤姆索亚给你留下怎样的印象？四、巩固练习阅读汤姆索亚历险记916章后，相信你还在回味那些精彩的情节吧？给大家推荐一
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