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文档简介
有理数【学习目标】1.理解有理数乘方的意义,能进行有理数的乘方运算;2.会运用有理数的运算法则、运算律,熟练进行有理数的混合运算;3.进一步提高学生的运算能力,使学生学会观察,培养其一题多解的能力【重点难点】重点:正确熟练地进行有理数的混合运算难点:有理数的混合运算的过程中,形成对数学整体性的认识.【预习部分】1、 的平方等于64; 的立方等于64.2、= ,= ,= ,= ,= 。3、如果,则_.4、(1)-+(-5) = ; (2) -(-5)= ;5、计算:(1); (2);(3); (4);日期教师评价家长签名【合作探究】活动一:例1、计算:(1) (2)(3) (4)9(-3)12 活动二:例2、(1) (2) 【当堂检测】1、下列各对数中,数值相等的是( )a、32与23; b (3)2与32;c、23与(2)3;d、(32)3与3232、式子(+)425=(+)100=5030+40中用的运算律是( )a、乘法交换律及乘法结合律; b、乘法交换律及分配律;c、加法结合律及分配律; d、乘法结合律及分配律3、若a0,b0,则下列各式正确的是( ) a、a-b0 c、a-b=0 d、(-a)+(-b)04、当n为正整数时,(-1)2n+1-(-1)2n的值是( ) a、0 b、2 c、-2 d、2或-26、如果,则_.7、计算:(1); (2)【课后巩固】1、下列计算正确的是( )a、(-4)2=-16 b、(-3)4=-34 c、(-2、 (-0.2)2002 52002+(-1)2002+(-1)2001的值是( ) a、3 b、-2 c、 -1 d、13、一组数:1,2,3,4,5,6,99,100,这100个数的和等于_.4、计算:(1); (2);(3)【 拓展延伸】观察下列各式: , , ,(1)请你根据以上式子的特点填空: , 。(是正整数)(
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