江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校七年级历史上册 第15课 汉武帝“大一统”学案 岳麓版.doc

第15课 汉武帝“大一统”学案【学习目标】重点：汉武帝的“大一统”难点：怎样看待儒家思想【自主学习】一、王国问题的解决1汉初，在实行 同时，分封了一些以 。诸侯王的权力很大，王国势力的发展，严重 。2 平定七国之乱，加强了对王国的控制。3汉武帝继位后，颁布“ ”，从王国中分出许多侯国，后来又陆续削夺了大批列侯的爵位，解除了 。 二、独尊儒术1汉初奉行 ，诸子百家学说重新活跃起来。到汉武帝时，这种局面已不利于加强皇权。2 发展了儒家学说，提出维护 思想。他建议汉武帝 。 采纳了这一建议，在长安兴办 ，大兴儒学教育，任用儒生做官， 思想在古代中国的统治地位从此确立。三、与匈奴的战争1秦末，中原大乱， 乘机在北方崛起。2公元前202年，白登山之围后，汉朝对匈奴采取政策，但仍不能阻止匈奴的掠夺。3 时，国力强盛，北击匈奴，公元前119年， 兵分两路，大败匈奴，基本解除匈奴的威胁。【能力突破】王国问题出现的原因、影响、解决措施及影响例1汉武帝是中国历史上一位有雄才大略的皇帝，他统治期间颁布的“推恩令”，主要是针对西汉前期出现的（ ）a王国问题 b货币不统一的问题 c社会贫困的问题 d思想混乱的问题解析：本题考查学生对汉武帝削藩相关知识的体了解和掌握。汉武帝时，诸侯国的势力很强大。汉武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立小的侯国。答案：a【深化拓展】与秦始皇相比较，你认为汉武帝是怎样一位帝王？评价历史人物的四要素：要把历史人物放在当时的历史背景下分析；要注意历史人物实践活动和主要业绩；要坚持实事求是、一分为二的观点；要注意运用阶级分析的方法。 汉武帝年间由秦始皇建立的统一的多民族国家得到发展，西汉王朝成为当时世界上最强大的国家之一。“大一统”简单地说就是中央加强对政治、经济、思想文化等各个方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。例2. 西汉鼎盛时期出现在谁的统治时期（ ）。a汉高祖 b汉文帝 c汉武帝 d汉景帝解析：本题考查学生对汉武帝的大一统相关知识的了解和掌握。武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。答案：c【随堂演练】1汉初统治者实行分封制，下列各项不属于所封诸侯王应享有的权力是（ ）a 皇位继承权 b 官吏任免权 c 钱币铸造权 d 收取租税权 2七国之乱发生在哪位皇帝在位时 （ ）a 汉高祖 b 汉文帝 c 汉景帝 d 汉武帝3在电视剧中你能够看到这样的镜头：汉武帝有一次经过董仲舒的墓地，特意下马凭吊，后来，董仲舒的墓被称为“下陵”。董仲舒能够得到汉武帝这么高的礼遇，你认为理由是 （ ） a.董仲舒是汉武帝的得力大臣，有思想、有能力b.董仲舒和汉武帝的交情特好c. 董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，适应了汉武帝加强中央集权的需要d. 董仲舒宣扬仁政思想，为汉武帝在思想上统一全国立下了汗马功劳4汉武大帝中主父偃使汉武帝不费一兵、不损寸土，就巧妙削弱诸侯王封国势力的建议是 （ ）a.“推恩令” b.加强监察制度 c.“罢黜百家，独尊儒术” d. 分封制5西汉“大一统”这一历史概念的核心是 （ ）a“大一统”即管辖疆域的大统一b由董仲舒发挥儒家学说而提出c皇帝即天子，代表天统治人民，天下臣民皆听命于皇帝d适应休养生息政策的需要6推恩令对加强中央集权的作用最主要的是 （ ）a省去了重新分封的麻烦b分割后的各小王国无力与中央抗衡c得到封地的诸侯子弟感激皇帝d节省了政府开支综合思维导航7阅读下面材料：“罢黜百家，独尊儒术。”请回答：（1）这是谁提出的建议？他生活在哪个朝代？当时在位的皇帝是谁？ （2）他提这一建议的目的是什么？ (3)这一建议产生了怎样的影响？（4）哪位皇帝对待儒家的态度与其相反？能否据此说明他们的目的完全不同？第15课 汉武帝“大一统”参考答案【能力突破】1.原因：汉初实行的分封制和郡县制。2.影响：诸候王在王国内有行政、财政、军事独立的权力。诸候势力的发展，严重威胁中央政权的统治。3. 解决措施及影响：诸候王把封地分给子弟，建立许多侯国。侯国归中央直接管辖。基本解决了王国问题，中央集权大大加强，国家统一得到巩固。【随堂演