江苏省宿迁市马陵中学高中语文 边塞诗赏析导引 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.doc

江苏省宿迁市马陵中学2014高中语文 边塞诗赏析导引 粤教版选修唐诗宋词元散曲选读（2）风格雄壮豪迈。（3）常用手法比喻、夸张、用典。燕歌行 高适学习目标：1、了解盛唐边塞诗的特点和风格。 2.燕歌行的对比描写以及景物描写手法，体会诗人的沉痛心情。一、了解盛唐边塞诗及写作背景（1）盛唐边塞诗：盛唐开元、天宝年间，边塞战争频繁，以高适、岑参为代表的知识分子向往立功边塞，创作了许多出色的边塞诗，从各方面表现边塞的生活，格调雄浑豪放，促进了唐诗的繁荣。（2）高适：与岑参并称“高岑”，是唐代边塞诗的代表作家。燕歌行是高适对开元二十四年以后的两次战败所发感慨二作的。二、自主阅读燕歌行，读准字音，读出感情，然后回答下列问题：1、诗歌写了什么内容？请找出反映诗歌主旨的诗句，并说说表现了怎样的主题？ 2、请找出描写将帅和描写士卒的诗句，并结合诗句谈谈分别反映了将帅和士卒怎样的精神面貌。 3、请找出描写塞外秋景的诗句，说说诗中写了怎样的景，并体会景物描写的好处。 4、背诵这首诗。说说你学完这首诗后的收获 三、练习： （一）、熟读p.15岑参的走马川行奉送出师西征回答后面问题补充背景：走马川行奉送出师西征是岑参任西北庭节度判官时写的。这期间，封常清曾几次出兵作战。岑参对当时征战的艰苦、胜利的欢乐，都有比较深的体会，其中有一次封常清带兵出征，曾经就写了这首为他送行。“行”古代诗歌的体裁。1哪些诗句描写了走马川的环境？走马川的环境有什么特点？ 2作者运用了哪些手法来表现环境的特点的？这样写有什么作用？ 3军队出征的原因是什么？军队出征的情况是怎样的？ 4诗歌的最后一句表达了诗人怎样的情感？诗人为什么会有这样的想法？ （二）、p.4杨炯的从军行回答后面问题1、诗人是如何描写书生投笔从戎、出塞参战的情景的？ 2“自”“照”“绕”在诗歌中起到怎样的表达作用？ 3、最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想感情？ 兵车行 杜甫学习目标：1、领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌。2理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。3体会杜甫诗歌的现实主义风格。学习重点：1、感悟诗人情感起伏的历程并体会作者满腔郁愤的悲痛之情。2、理解诗中叙事、描写与抒情相结合的艺术特色。一、走近作者1、杜甫(712770)唐代诗人。字子美。由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵野老，在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。仕途要求的失败使他能客观地认识统治阶层的腐败，个人的饥寒交迫使他能体会到人民的疾苦,这两方面截然不同的生活都在杜甫诗中得到反映。天宝十一载以后，他写出兵车行、丽人行、前出塞、后出塞等不朽的名篇。天宝十四载冬,杜甫探视寄居在奉先的妻子，写出自京赴奉先县咏怀五百字，表达了他“穷年忧黎元，叹息肠内热”的深情，用“朱门酒肉臭，路有冻死骨”概括了社会上尖锐的矛盾，这是他十载长安生活的总结，也标志着唐朝盛世最后的总结。2、背景兵车行是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境内)，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南省)，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。这件事，在资治通鉴唐纪三十二里有生动的记载：人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠(时任宰相)遣御史分道捕人，连枷送诣军所于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。如此摧肝裂肺的图景在历史上也是罕见的!兵车行这首诗，很可能就是诗人见到这样图景的当时或其后不久写的。3、“行”是乐府歌曲的一种体裁。杜甫的兵车行没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，运用乐府民歌形式，深刻地反映了人民的苦难生活杜甫诗中的名句1、会当凌绝顶，一览众山小。望岳2、读书破万卷，下笔如有神。奉赠韦左丞丈二十二韵3、清新庾开府，俊逸鲍参军。春日忆李白4、朱门九肉臭，路有冻死骨。自京赴奉先县咏怀五百字5、正是江南好风景，落花时节又逢君。江南逢李龟年6、昔闻洞庭湖，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。登岳阳楼7、五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。阁夜8、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。秋兴八首9、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。丹青引赠曹将军霸10、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。闻官军收河南河北11、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。戏为六绝句12、出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。蜀相13、露从今夜白，月是故乡明。月夜忆舍弟二、整体感知，读完全诗后回答下列问题：歌行体的诗歌长于叙事，本文主要记叙了哪两件事，请用自己的语言概括。 三、再读诗歌思考下列问题： 1、诗歌展现出哪些触目惊心的画面？我们犹如听到哪些扣人心弦的诉说？这样写有怎样的效果？ 2、造成这一切苦难的根源又是什么？ 3、诗人是怎样揭露统治者的罪恶的？找出诗中的原话，并用自己的语言来概括。 4、全诗表达了诗人怎样的情感？是怎样表达的？ 5、说说你学完这首诗后的收获。 四、牛刀小试：（一）阅读p.65范仲淹的苏幕遮回答下列问题：补充背景：范仲淹（9891052年），字希文。和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，军事家，文学家，吴县（今属江苏）人，汉族。两岁丧父，少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子。当时边塞流传“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。 他当时出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。在边关防务前线，当秋寒肃飒之际，将士们不禁思亲念乡，于是有这首借秋景来抒发怀抱的绝唱。 将本词上片改写成写景片段 2、说说本词主要表达作者什么样的情感，从哪些词语中可以体现？ 3、试从写作手法上来赏析作者是如何来传情达意的？ （二）背诵这首词： 五、实战演练（一）塞下曲 许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。全诗运用了什么手法，表达了什么样的思想感情？ （二）凉州词 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。1一、二句为我们描绘了一幅什么样的画面？ 2“春风不度玉门关”一句运用了什么样的修辞手法，表达了什么样的思想感情？ （三）塞上听吹笛 高适雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。1这首诗描写了一幅怎样的边塞景象？答：_2“风吹一夜满关山”指的是什么？此句表达了一种怎样的情感？答:_ （四）陇西行 陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。1、“貂锦”指什么？这是一种什么手法？答：_ _ 2有人说诗的后两句震撼人心，请说说为什么？答： 3就这首诗的内容看，诗人表达的思想感情是什么？答： （五）河湟旧卒 张乔少年随将讨河湟，头白时清返故乡。十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。1诗中塑造了一个什么样的形象？答:_ 2全诗表现了什么主题？答：_ _ _ _六、分析举例： 别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己