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文档简介

幼儿园健康活动炸碉堡设计意图：大班幼儿的身体日益强壮，体力和精力都非常充沛，他们已具备灵活的动作能力，而且提升也非常的快。“炸碉堡”是根据孩子好游戏而且善于挑战设计的大班体育活动。整个活动过程的设计将自主探索玩法和集体性游戏串联，强调幼儿运动过程的趣味性和挑战性，“听指令游戏”能让幼儿在玩“炸碉堡”的过程中培养和发展倾听能力，提高运动能力。“竞赛游戏”则能在幼儿锻炼身体的同时促进幼儿的社会性发展。同时我们还尝试着融入逆向思维、倾听、合作挑战性等体育技能的教育元素，力争使整个活动有完美的质感。活动目标：1、尝试有一定难度的负重爬。2、敢于探索背着“炸弹”的多种运动方法。3、听辨不同类型的运动信号，尝试用身体动作快速反应，体验集体游戏的乐趣。4、在竞赛游戏中学习遵守规则，形成初步的竞争意识。活动准备：1、废旧大可乐（雪碧）饮料瓶，或者小塑料饮料瓶。2、用大纸箱制作碉堡一座。3、不同颜色的小旗多面。4、孩子们观看在战斗中炸碉堡的场景。活动过程：一、热身活动1、听老师指令，练习不同动作背着炸弹变向跑、蹲跑、蹲起跑、转身跑、侧身跑、爬、跳等动作。2、简单介绍活动材料，引出主题。二、探索活动1、教师引言：小朋友我们看到电影中英勇的战士是怎样冲过封锁线，背着炸弹靠近碉堡，炸毁敌人碉堡的？幼儿个别复述自己看到的场景：背着炸弹跑、跳蹲、爬、走、滚等方法。2、教师总结，幼儿分别展示巩固不同玩法。（幼儿自主完成）3、进入情境游戏，点明攻堡手的角色，讲解游戏规则，强调合作精神、团队意识。4、所有攻堡手听指令训练，背着炸弹跑、后退、走、爬、侧跑等。5、抛出挑战性问题：如果前方人员急需用一些炸弹，怎么办？幼儿做后，教师小结：可以从后方传递；速度较快的攻堡手急速运送；根据不同的方法幼儿做练习，教师强调要求。6、竞赛：（1）设置碉堡一座，请幼儿用自己喜欢的方式谁最先到达碉堡，谁就获胜！（2）分小组游戏：将幼儿分成三组，听口令看小旗指挥，每次变换小旗，幼儿就要变换不同的动作前进，哪一组先到达碉堡并将炸弹放入碉堡内为胜。三、放松活动把炸弹置于地面上，放松自己的身体（枕在炸弹上，坐在炸弹上，抱着炸弹，用几捆炸弹铺一张小床躺在上面.）活动延伸：采用分组竞赛游戏，魅族幼儿人数相同，在碉堡内安排幼儿，向其他靠近碉堡的幼儿投掷充当子弹的方包，如果攻堡手被方包打中，就退出攻堡手的行列，最后以人数多而且最先到达的小组为胜利。活动反思：本节健康游戏活动并非普遍意义上体育技能的重复练习和训练，是一节依据幼儿年龄特点和身心发展水平，一游戏的形式开展的有目的、与计划、有组织的集体活动，体现出了童趣、情趣和乐趣。在设计上有一定的层次性，热身与放松运动都能体现围绕活动主要技能动作提升展开，并自始至终与活动材料“炸弹”形成有效互动。适宜的情景，简单的角色让幼儿始终置身于“碉堡手”的角色中，提高趣味性的同时，强
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