江苏省连云港市赣榆县海头高级中学高三政治小题训练06.doc

江苏省连云港市赣榆县海头高级中学高三政治小题训练061. 唯物辩证法的总特征（基本观点）是 ；唯物辩证法的根本观点是 ；唯物辩证法的实质与核心是 ；我们认识事物的根本方法是 2. 事物发展的趋势是 的统一；事物发展的状态是 的统一；事物发展的原因是 共同作用的结果。3. 通过改变事物排列组合次序来引起事物变化时属于 4. 矛盾的基本属性是 ；矛盾具有同一性是指矛盾双方 5. 我们所讲的“矛盾双方”是指 6. “和而不同”体现的哲理是 7. 求同存异，不同文明相互包容体现的哲理是 8.“推进经济结构战略性调整”体现的哲理是 9. 坚持唯物辩证法的前提是 ；马哲关于事物矛盾问题的精髓是 10. 我们所讲的一分为二是把 一分为二11. 共性与个性，一般与个别的关系也就是 的关系12. 是药三分毒，但还是要吃药，这说明 13. 是正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键14. 应对雾霾，应该标本兼治，这句话体现的哲理是 15. 微信，如何被不法分子利用，可能变成“危信” 16. 具体问题具体分析是指在 的指导下，具体分析 17. 改革是社会主义的自我完善和自我发展，这句话反映的哲理是 18. 创新的社会作用：创新推动 的发展；创新推动 和社会制度的变革，创新推动人类思维和文化的发展19. 唯物辩证法主张用 的观点看问题，形而上学主张用 的观点看问题；唯物辩证法与形而上学的根本分歧是 20. 任何事物之间都存在联系 21. 整体功能大于部分功能之和 22. 自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的 23. 人们可根据自己主观需要建立新的联系 24. 系统优化论要求我们用创新思维来认识事物 25. 事物发展的总趋势是前进性与曲折性的统一 26. 新出现的事物必定战胜旧事物 27. 事物的外部条件对事物发展起决定作用 28. 量变是一种渐进的，显著的变化 29. 量变必然引起质变，质变必然产生发展 30. 量变的总和就是质变 31. 量变中包含质变 32. 事物量变的过程实质就是质变的过程 33. 发展是实现持续量变的过程 34. 否定的过程就是发展的过程 35. 任何对立的双方总是以同一作为存在的基础 36. 矛盾双方的转化是绝对的，无条件的 37. 同一性寓于斗争性之中 38. 矛盾的同一性与斗争性相互依赖，相互转化 39. 矛盾是普遍的，任何两个事物之间都存在矛盾 40. 矛盾的特殊性寓于普遍性之中 41. 矛盾的普遍性包含特殊性 42. 把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键 43. 创新是社会变革的先导 44. 创新是事物发展的源泉和动力 45. 理论创新是实践的目的和归宿 46. 辩证否定是对既往否定和对现实肯定 47. 辩证的否定是事物之间相互的否定 1.（2014高考重庆卷11）图3漫画吃水果有利健康a.否认了联系具有条件性 b.否认了矛盾具有普遍性c.肯定了事物之间能相互转化 d.肯定了意识具有主观能动性 2.（2014高考安徽卷10）20世纪30年代，喜旱莲子草（革命草）作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类以及这些植物为食的鱼类迅速减少，水体严重污染，蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明事物之间是普遍联系的 事物之间联系具有多样性 事物联系是创造出来的 事物联系都有“人化”特点a b c d 3.（2014高考新课标21）1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把“不成功”的发明用在合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件a b c d4.（2014高考四川卷10）歌曲时间都去哪儿了触动了不少人的心弦，引发了人们多方面的思索：自我、亲人、友情、健康、蓝天、梦想都去哪儿了？这些追问，在凸显当今社会环境下一些人迷茫心境的同时，还萌动着人们追求改变的心态和信念。这表明联系具有普遍性和多样性特征 追求真理是认识的目的和归宿社会意识的产生有其物质原因 社会心理源自人们的生活反思a. b. c. d.5.（2014全国新课标22） “先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 矛盾的共性寓于个性之中矛盾的个性表现共性并优于共性 矛盾的个性在事物发展中起决定作用 b. c. d.8.（2014全国新课标23）自2010年起，我国北方某研究所科学分析中度盐碱荒地的特性，利用脱硫石膏、化学改良剂改良盐碱荒地，在种植中选用耐盐品种，应用地膜覆盖、膜下滴灌、垄沟种植等技术。经过三年努力，盐碱荒地变成了良田，玉米亩产（1亩约等于0.067公顷）达到689.7千克，创造了盐碱地改造的奇迹。盐碱荒地的成功改造表明人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的 人与自然之间的矛盾既有普遍性又有特殊性人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识 人与自然之间的矛盾的解决取决于人的实践 b. c. d.9.（2014高考安徽卷9）英国哲学家波普尔说“如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”这句话告诉我们辩证否定是事物之间的相互否定 事物发展是前进性与曲折性的统一矛盾双方在一定条件下相互转化 真理是主观性和相对性的辩证统一a b c. d10.（2014高考新课标20）2014年3月27日，国家主席习近平在巴黎出席中法建交50周年纪念大会并发表重话。拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖习近平主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子；实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退从哲学方法论看，这里强调的是以全面的、发展的观点看问题，不要“盲人摸象”、“刻舟求剑”以辩证否定的观点看问题，要“吐故纳新”，不要“厚古薄今”以实践的观点看问题，要“事必躬亲”，不要“纸上谈兵”以对立统一的观点看问题，要“和而不同”，不要“同而不和”a b c d11.（2014高考福建卷36）图12 漫画闻过则改告诉我们应a创新思维，突破陈规与陋习 b抓住时机，促使问题的解决c分清主流，把握事物的性质 d 统筹兼顾，抓住事物的关键12.（2014高考浙江卷27）古语云：善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。这句话蕴涵的道理有善与恶相互对立 善与恶在一定条件下相互转化成名、灭身各有相应的量变前提 善、恶的积累必导致相应的质变a. b. c. d.13. 写出“矛盾分析法”的全部内容： 14 在电视屏幕上，肆意戏说历史事件和历史人物的电视连续剧久播不衰。这些电视剧或捕风捉影、主观臆测，或断章取义、任意裁剪 这种极其恶劣的做法，似乎昭示着：历史是一个可以任意打扮的小姑娘。历史在这种肆意中也就变得模糊，变得虚无。当一个民族对自己的历史闭上眼睛的时候，历史也就对这个民族闭上了眼睛。 结合材料，回答下列问题：(1)运用唯物辩证法的联系观，阐述历史为什么不可以任意打扮？(6分)(2)运用文化生活的知识，说明我们如何才能不让历史闭上眼睛？(6分)小题6答案aacba bbccb dc 34（1）我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。对历史捕风捉影、主观臆测等行为违背了联系的客观性；联系具有多样性。忽视历史本质的、长远的联系，忽视历史事件中间的联系，不利于我们准确认识历史；联系具有普遍性，反对孤立地看待历史；整体在事物发展过程中居于主导地位，整体统率着部分，我们要从整体上把握历史，不能断章取义。（答出任意3点得满6分）（2）取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新，旗帜鲜明地反对历史虚无主义；（3分）树立高度的文化自觉和文化自信，充分肯定自身的文化价值，深刻认识文化历史，担当发展文化历史的责任；（2分）大力发展先进文化，发展中国特色的社会主义文化。（1分）小题6答案aacba bbccb dc 34（1）我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。对历史捕风捉影、主观臆测等行为违背了联系的客观性；联系具有多样性。忽视历史本质的、长远的联系，忽视历史事件中间的联系，不利于我们准确认识历史；联系具有普遍性，反对孤立地看待历史；整体在事物发展过程中居于主导地位，整体统率着部分，我们要从整体上把握历史，不能断章取义。（答出任意3点得满6分）（2）取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新，旗帜鲜明地反对历史虚无主义；（3分）树立高度的文化自觉和文化自信，充分肯定自身的文化价值，深刻认识文化历史，担当发展文化历史的责任；（2分）大力发展先进文化，发展中国特色的社会主义文化。（1分）小题6答案aacba bbccb dc 34（1）我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。对历史捕风捉影、主观臆测等行为违背了联系的客观性；联系具有多样性。忽视历史本质的、长远的联系，忽视历史事件中间的联系，不利于我们准确认识历史；联系具有普遍性，反对孤立地看待历史；整体在事物发展过程中居于主导地位，整体统率着部分，我们要从整体上把握历史，不能断章取义。（答出任意3点得满6分）（2）取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新，旗帜鲜明地反对历史虚无主义；（3分）树立高度的文化自觉和文化自信，充分肯定自身的文化价值，深刻认识文化历史，担当发展文化历史的责任；（2分）大力发展先进文化，发展中国特色的社会主义文化。（1分）小题6答案aacba bbccb dc 34（1）我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。对历史捕风捉影、主观臆测等行为违背了联系的客观性；联系具有多样性。忽视历史本质的、长远的联系，忽视