人类的朋友.doc

人类的朋友一、教材分析：本课属于造型.表现单元，动物是我们生活中到处可见，是人类不可缺少的朋友。本节课作为第一课时，了解动物各自的性格特征，用各种各样不同的线来描绘动物的形态，更需把握动物的神韵，同时能看到画者的心情。树立爱护动物、保护动物的观念，明白人与动物之间互相依存、彼此需要的密切关系。二、学情分析：学生作为初一新生在前面两课中已经有了线造型静物和色彩静物的基础，所以在这一单元的学习中可以让学生尝试可以用不同感觉的线条来表现动物，也可以用淡彩的形式来表现。三、教学目标：知识与技能目标：了解动物的外形特征和习性，体验动物的骨骼和动态的关系。用线条和淡彩捕捉自己喜欢动物的动态。过程与方法目标：通过观察和欣赏动物的结构、动态，比较用不同的线条、不同的视角来捕捉动物传神的瞬间，带给你不同的感受。情感态度和价值观：学生争做生活中的有心人，能够关注到人与动物的关系，树立爱护、保护动物的观念和意识、有爱心的与动物友好相处。四、教学重点：学习动物的描绘方法，用线条和淡彩捕捉自己喜欢动物的动态、神态。教学难点：能用合适的表现手法描绘动物的外形和性格特征。五、教学准备：学生每人准备一张你最喜爱或最引起你关注的动物（包括昆虫）的照片 教师课件、制作范画的相关材料六、教学过程：（一）、导入1请两个学生介绍一下自己准备的最喜爱或最引起你关注的动物（包括昆虫）的照片2教师出示自己所拍到的最受关注的一张小区内流浪猫的照片 ，谈教师自己的感受，并用线画出来。（设计意图：唤起学生对动物的情感共鸣，分享与动物间的故事，为课程的展开创设情境。教师用线画猫头部和眼神为新授课埋伏笔。）（二）、新授1活动一找一找动物身上变化的线（1）出示教师画的流浪猫局部，学生找找老师用了哪些线条，你觉得这只猫有怎样的性情特征?（2）欣赏画家黄胄的素描作品猫，找找其中用了哪些线条，你觉得这群猫给你怎样的感受？（设计意图：这一活动让学生感受不同的线条能表现动物不同的性格特征，带给你不同的感受）2活动二 换换线条来画猫，（如：长线条、短促的线条、轻重的线条。）可以选择一个局部（5分钟），效仿作品速写画牛和画狗的方法。学生谈谈感受，线条的不同表达方法给猫的性情特征带来怎样的变化。（设计意图：让学生通过操作，局部画猫，实际感受表达形式不同，线条有变化。）3对比欣赏德拉克洛瓦的虎和狮，再次感受线的粗细、深浅的变化.（设计意图：欣赏大师作品来巩固用线的知识技能）4活动三用简单的几何形勾勒出猫科动物的外形以及动态。教师再示范。（设计意图：通过游戏活动让学生从整体上把握动物的外形以及动态）5作业（1） 临摹或再次创作课本中的大师作品（2） 创作自己准备的最喜爱或最引起你关注的动物（包括昆虫）的照片（可以画局部）要求：A用有变化的线条来表现。 B要能表达出你所画动物的动态和性情。6评价（1） 作品线条是否符合所画动物性情特征（2） 作品线条是否有长短、粗细、深浅的变化（3） 是否能捕捉了动物的动态和神态（设计意图：让学生通过评价再次落实本节课的重难点，并有了再次重新修改作品的方向）七、板书设计人类的朋友一、找一找变化的线二、换换线条来画猫三、用简单的几何形勾勒出外形及动态八、教学反思 本节