五年级下数学教案认识图形的旋转方向冀教版4.docx

认识图形的旋转方向教学目标：1结合具体情境，经历认识旋转方向和旋转角度、判断图形旋转的过程。2.知道顺时针和逆时针旋转的意义，能判断简单的图形按顺时针或逆时针旋转90度后的位置。3.感受现实生活中的旋转现象，在判断图形旋转方向和角度的过程中，发展空间观念。教学重难点：教学重点：认识顺时针旋转、逆时针旋转，能判断旋转90度的图形。教学难点：能判断并说明图形旋转的角度。教学过程：导入师:上节课我们学习、掌握了平移的知识，图形运动除了对称、平移，还有旋转！师：这节课我们接着来学习有关旋转的知识。（板书：旋转）那同学们回忆一下，生活中有哪些旋转现象？（让学生回忆）生：1.电风扇的转动 2.车轮的转动 3师：生活中的旋转现象还有很多，老师这也有一个，请看大屏幕。新授（观看喷水的录像资料片。）（资料片播放第一遍）师：同学们见过这种浇水的方式吗？生：见过师：在哪见过？生：公园、小区师：资料片播放教师一边介绍：这种浇水的方式叫做喷灌，既能保证浇到每一片草地，又很省水。（资料片播放第二遍）师：老师再播放一遍，请同学们仔细观察喷水龙头是怎样旋转的？（学生观看）师：谁来说说？也可以用手势比划比划。生：1 喷水龙头一会儿向左转，一会儿向右转。 2 喷水龙头正着转，反着转。 3 喷水龙头先顺时针旋转，然后又逆时针旋转。师：（出现第3种情况）你是怎样理解顺时针旋转，逆时针旋转的？生：和表针转动的方向一样叫顺时针旋转，相反叫逆时针旋转。 （再找几名学生说，说的意思对即可）师：正如刚才几名同学说的，喷水龙头旋转的方向和表针转动的方向一致，叫做顺时针旋转（板书：顺时针旋转），喷水龙头旋转的方向和表针转动的方向相反，叫做逆时针旋转（板书：逆时针旋转）。师：以后咱们再说旋转方向的时候应该说顺时针旋转、逆时针旋转。师：我们用手势来比划一下顺时针旋转，逆时针旋转，把手举高些，老师说你们做。（师说生做）师：刚才这位同学做的非常认真，请你到前来协助一下老师，（让学生坐到转椅上）师：请同学们仔细观察，转椅是怎样旋转的？旋转了多少度？（师转生回答）师：谁来说一说？生：顺时针旋转了90度。师：你是怎么知道转椅旋转了90度的？生：刚开始面向东，后来面向南，转了个直角（生回到意思对即可）（师继续转生回答并板书：90度）师：看来旋转离不开方向和角度。（板书：方向和角度）三、出示例题（让学生默读题）师：请同学们看大屏幕默读一下题的要求。（让学生打开书第8页，给学生思考时间）师：谁来说一说你判断的结果。生：第一个图形旋转90度后与下面的图形方向一致 第三个. 第四个.师：课件边出示师边说：它们分别是按什么方向旋转的？生：第一个图形按顺时针方向旋转90度后与下面相同的图形方向一致。 第三个第四个（课件展示动态图行的旋转过程）师：大家都同意，那同学们你们是怎样判断一个图形旋转90度的？比如说这个图形心形。（给生思考时间师巡视）师：说来说说？生：1.按一周360度，转了四分之一，所以旋转了90度。23.按里面的线（分别让学生到前讲说）师：刚才这几位同学说的都很有道理，其中xxx同学提到看这条线（指一下），这种方法很好。通常，看一个图形是否旋转了90度，只要看这个图形上的一条直的线是否旋转了90度就可以了（边讲边贴纸。）（让学生一起看这条线，一起用笔比划）师：这条线旋转了90度，那么这个图形也就旋转了90度。（用此方法一起判断图一）练一练师：下面咱们用这种方法做几个练习。练一练2师：下面我们再来看一个练习（出示课件）师：（给时间学生认真看题）出示风车图:让我们先观察一下，仔细观察A的位置。生：指出A的位置师：图形A是一个什么图形？生：直角三角形师：（同时指出）旋转后A的位置到这了（边说边指出）师：图形B也是一个直角三角形。（让学生指出B旋转前旋转后的图形）师：（指向闪烁的红点）这个红点的作用是什么?生：A绕着红点旋转师：那你们仔细观察一下，图形A是怎样旋转的？旋转了多少度？生：图形A是绕着红点（中心点）顺时针方向旋转了90度。师：怎么知道是90度的？（给学生时间讨论）生：1.看A的一条直角边。2.看A的另一条直角边3.师：看来2条直角边都可以。师：同学们再来看一下图形B。生：（让学生说完整