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文档简介

课 题1.、春笋课型新授授课时间月 日教材分析教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、学会本课9个生字，认识个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的字只识不写。 、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。教学重点学会生字，理解词语；教学难点感情朗读、背诵课文。教学手段生字卡片、词语卡片、幻灯片教 学 过 程复 备第一课时一、导入新课、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。(出示实物春笋)春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来学习一篇新课文，春笋。二、初读课文、自读课文：、检查自读情况：抽读生字卡片，正音。“声、冲”是后鼻音。去掉拼音再读，开火车读。认读词语：指导读好长句子：分段抽读课文。（长句子老师领读）、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。、学生再读课文，试着模仿老师的语气。、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？互相说一说。三、学习生字、出示生字卡片，学生认读生字。、自学生字笔顺，准备交流：、重点指导：声：上面是“士”，不是“土”。课 题1、春笋课型新授授课时间月 日教材分析教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、学会本课9个生字，认识个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的字只识不写。 、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。教学重点学会生字，理解词语；教学难点感情朗读、背诵课文。教学手段生字卡片、词语卡片、幻灯片教 学 过 程复 备第二课时一、复习检查、抽读生字卡片和词语卡片。、抽读课文。二、学习课文、学习第一自然段：齐读，说说有几句话。学习第一句话：指导朗读：“一声春雷”要读得慢些，清晰有力，“唤醒”要读得重一些。指名试读，全班齐读。学习第二句话：春雷唤醒了春笋，躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢？指名读第二句话。“它们”指的是谁？为什么要冲破泥土？“掀翻”是什么意思？“冒”改成“钻”好不好？为什么？“一个一个”说明什么？覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地往上长，终于冒出了地面，这种生长的力量是多么强大。我们在读这句话时，要把“冲破、掀翻、冒”读重些，读得有力些。指导背诵：这一自然段共有两句话，第一句话说春雷唤醒了春笋；第二句话讲了春笋是怎样生长的。、学习第二自然段：轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。学习第一句：谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？指名读句子。学习第二句话：师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。三、总结读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒
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