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文档简介

7. 有趣的发现 （第二课时） 执教：杨秋芬教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有条理地复述课文。 2、句式训练：因为所以，并用“奇怪”说一句话。3、初步领悟生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好作风。教学重点： 1、正确、流利地朗读课文，有条理的复述课文。 2、初步领悟生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。 教学难点： 有条理地复述课文 课前准备： 表格、卡片、投影片 教学过程 一、引读导入: 今天我们继续学习第7课(出示课题:有趣的发现),学生齐读。 谁能读好“有趣”?指名读,再次齐读。 教师引读：一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。有一次，他乘船到海洋中的一个小岛上去考察。那他发现了什么呢？请小朋友们打开课本，读一读课文第二自然段。 二、精读第二自然段 1自由读第二自然段。 2指名学生回答， 随机出示句子：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。教师划出“要么”，“要么”，“奇怪”。 3你能不能给“要么”换的词呢？指名回答（或者） 4究竟奇怪在哪里呢？谁能把这句话读好，把奇怪的语气读出来？指名读，挑战读，齐读。 三、精讲第三自然段 过渡：那怎么会有这样奇怪的现象的呢？学习了第三自然段就知道了。 1小朋友一边读一边思考黑板上的问题，可以小组合作解决问题。 （出示问题：课文写了几种昆虫？它们的结果怎么样？） 名称 原因 结果 2指名学生回答，教师随机将图片（翅膀特别大的 没有翅膀的 翅膀小的）与卡片（生存 消失）贴在表格相应位置 3那是什么原因产生这种结果的呢？再次读课文，同桌之间说一说。 4集体交流，教师随机贴卡片（不大可能被风刮到海里 能顶住大风 顶不住大风） 5谁能用“因为所以”的句式将一种昆虫的结果以及产生这种结果的原因说一说?指名学生回答 6现在我们来当一回这昆虫，好不好 ？女生做没有翅膀的昆虫，男生做翅膀小的昆虫，翅膀大的昆虫我们一起来读。（全体起立，边做动作边读） 7那达尔文是不是一下子就找到了答案？从哪儿知道的？指名学生回答 出示句子：达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。 从哪些词可以看出他花了很长时间？指名回答，教师划出“反复”“终于” 8谁来读好这句话？指名读，齐读。看来达尔文为了找到答案花了很长时间和精力，我们小朋友在学习上也应这样，才有所收获。 9现在哪个小朋友能将这3种昆虫的结果以及产生不同结果的原因完整地说一说。 指名回答。 四、学习第四自然段 根据学生回答，教师引读：这就是有趣的发现，为达尔文后来的科学研究起到了（非常重要的作用） 齐读 五、作业： 搜集一些科学家的故事，下节课交流。板书
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