江苏省常州市西夏墅中学九年级化学下册《金属的防护和回收》骨干教师示范课教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

第三节 金属的防护和回收教学目标知识与技能：、知道钢铁锈蚀的条件，2、了解防止金属锈蚀的简单方法，3、知道废弃金属对环境的污染，4、认识回收金属的重要性。过程与方法：1、通过铁锈蚀条件的探究活动，2、进一步提高科学探究的欲望和分析，归纳的能力。情感态度与价值观：、认识处理废金属、回收金属的价值，提高资源意识和环保意识。2、学会利用化学知识去分析和解决一些简单的问题。研究目标：研究如何有效利用课堂资源来培养学生的创新意识和创造能力。教学重点：钢铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。教学难点：铁生锈的原因。 教师活动学生活动 实物展示：一把生锈的小刀、一只生锈的工具问：上述两样东西还能不能再用，为什么？引入：钢铁在我们生活和生产中有很广泛的用途，但铁制品的锈蚀后给我们带来麻烦，在日常生活中你还遇到类似的事情吗？讲述：全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢铁产量的十分之一，金属的锈蚀给人类带来了巨大的损失，为了减少损失，我们有必要来探究一下金属锈蚀的原因、防护的方法。板书：钢铁的锈蚀及防护问：金属在怎样的条件下才会生锈呢？在课前同学们已经做了课本页铁钉锈蚀实验，现在请各组汇报实验记录结果。生锈的是哪几号试管？生锈较快的是哪几号试管？我们先讨论第三支试管中的现象，由此可得出什么结论？板书：铁生锈的主要因素：与水和氧气同时接触 问：有没有哪位同学的实验现象与我们刚才说的不一样？讲述：铁在空气中生锈，实际上是铁与氧气、水等物质发生的一系列复杂的化学反应。铁锈的成份很复杂，主要成份是三氧化二铁。板书：铁锈主要成份是三氧化二铁。展示：实物展示铁锈的疏松。问：看了刚才的展示，你认为铁锈能阻止铁的进一步生锈吗？为什么？问：既然我们知道了钢铁生锈的原因，我们可以采取什么方法采取什么方法防止生锈呢？请同学们根据自己的经验举例说明。实物展示归纳总结：防锈的方法板书：覆盖保护层，保持洁净与干燥，改变内部结构等。过渡：对于已经锈蚀的金属或废弃的金属应该如何处理？板书：废金属的回收利用请学生阅读问题：1、什么是废金属？、举例说明废金属造成的危害。、回收废金属有什么意义？小结布置作业。 观察回答 回答 观看实验记录汇报实验结果 讨论交流回答：生锈需要水和空气 讨论交流回答 交流讨论分析原因 观察回答 学生举例 回答 阅读 交流讨论回答问题 讨论一：、 分析三支试管中的现象，比较它们条件有什么不同？由此可得出什么结论？ 回答问题：、
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