识字3 (4).doc

新坝中心小学语文二年级备课组课题： 识字3教学目标：1、学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。2、比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语3、区别形近偏旁教学重点：认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。教学难点：区别字形识字教具准备： 课件教学时间：2课时课前分析：本课用图表的形式按实物图、象形字、偏旁的字形，形象地提示了“木字旁”、“禾字旁”“竹字头”“草字头”两组偏旁发展演变的古城和偏旁的表意功能，有助于学生辨析形近偏旁。在图文对照中识字、诵读，既能丰富学生的知识，了解词语之间的内在联系，积累语言，又有助于学生进一步掌握形声字的特点，提高识字能力。教学内容第一课时课型新授课上课时间教学目标：1、学会本课5个生字，正确流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画，借助图画认读词串,读准生字的音,认清字形教学重点： 根据图识字教学难点： 识字写字教具准备： 课件教学设计：（一）揭示课题 前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读) (二)指导看图学“木”字旁，以及相关词语。1、看图，图上有什么？（一棵树）2、出示“木 ”，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。3、学“木”字旁。4、现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。5、出示：bi yn li y松 柏 杨 柳 桌椅自由读。这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。指名读，齐读。看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。（三）指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。1、老师还带来了什么？出示古文字，它像什么？演变到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。2、“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关）3、教读“禾”字旁。4、学习相关词语。5、出示：yn秧 苗 稻谷 庄 稼学生自由读。指名读，齐读。看图理解词意。秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。稻谷：没有去壳的稻的果实。“秧苗、稻谷”都有一个名字叫“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）齐读。（四）教学字形，指导书写1、示生字卡片，开火车认读。2、出示： 柏 杨 柳 椅 秧3、说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4、学生描红记字。5、教师范写。6、学生写字，教师巡视指导。复备：刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)作业设计：1、朗读生字以及词语。2、我们的生活中,有哪些是木制品和竹制品?板书设计：课文错点分析：秧苗的秧错误较多。课题：识字3 教学内容第二课时课型新授课上课时间教学目标1、学会本课5个生字，“筷”字只认识不写，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画， 凭借图画理解词语。3、培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。教学重点：理解词语识记生字教学难点：识字写字教具准备：课件教学设计：(一)复习检查1、说一说上节课所学的两个偏旁。2、抽读生字卡片。(二)看图学习“竹字头”，以及相关词语。1、看图，图上画了什么？（竹叶）2、出示“ ”，古代人用“ ”来表示竹叶，古文字发展到今天演变成了“”旁。3、现在凡是带有“”旁的字，大多表示与竹子有关系。4、学习词语。出示： ln luo kun kui竹 篮 箩 筐 筷子学生自由读。(“篮、箩”是边音)指名读，齐读。看图理解词意。箩筐：用竹子或柳条等编制成的器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。(三)看图学习“艹”旁，以及相关词语。、看图，图上画了什么？、出示“ ”，这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在，我们用“艹”来表示 ，也就是说凡是带有“艹”旁的字，大多与草本植物有关系。3、学习词语。出示：ch b lu 茶 叶 菠 萝 兰 花学生自由读。（“茶”是翘舌音；“箩”是边音）指名读，齐读。看图理解词意。兰花：多年生草本植物，叶子丛生，条形，先尖端，春季开花，淡绿色，味芳香，供观赏。花可制香料。也叫春兰。茶叶：经过加工的茶树嫩叶，可以做成饮料。菠萝：即凤梨，外面有许多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。齐读词语。(四)教学字形，指导书写1、示生字卡片，开火车认读。2、出示： 篮 箩 萝 茶 菠3、说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4、学生描红记字。5、教师范写。6、学生写字，教师巡视指导。（五）教师小结 刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称星什么?(竹字头)为什么都是竹字头，(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关) 5让学生在习字册上描红、仿影、临写复备： 复习、巩固旧知，为新知识的学习提供良好的知识基础。在此基础上学习部首形义，知识层次递进。在理解基础上记忆，知其形，解其意。 作业设计：1、按要求归类读。 (1)哪些词语介绍了一些树的名称和木制品?(读第一组词语) (2)哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物?(读第二组词语) (3)哪些词语介绍了三种竹