江苏省徐州市九年级语文上册《第六课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》学案（无答案） 人教新课标版.doc

江苏省徐州市九年级语文上册第六课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说学案 人教新课标版学习目标知识目标：1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词。能力目标:1、理清本文的结构，理解文中重点语句。2、欣赏语言，体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。情感目标：明了伏尔泰对人类的贡献，激发学生树立远大的理想。学习重点：语言的欣赏。学习难点：学生对时代和思想背景陌生。学习方法：自学法、讨论法。学习时间：2课时学习过程：第一课时一、课前检查。小组检查导学内容。导学内容：1、 走近作者及伏尔泰（查阅资料，把你知道的有关作者及伏尔泰的知识写在下面）。2、找出文中生字词，通过查字典词典，能说出生字的音形及词语的意思。3、找出文中的经典语句，结合文下注释，弄懂它们的意思。4、本文可分几部分？5、伏尔泰为人类做出了那些贡献？二、预习检测：（让两个学习小组各派一名学生分别板书下列两题的答案，师生共同订正）（一）填空：伏尔泰是_国启蒙思想家、_家、_家。主张开明的君主政治，强调自由和平等。代表作有_和形而上学论等。纪念伏尔泰逝世一百周年的演说的作者是_国文学家_。2、雨果：19世纪前期 主义文学运动的领袖， 国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿一生活动和创作的主导思想是 、反暴力、以爱治恶。创作长达60年以上，代表作 、 。（二）、给下列加横线的字注音陨落 诅咒 弥留 灵柩 诉讼 无聊 凌驾深邃 睿智 蕴涵 怜悯 恪尽职守 污蔑 鞠躬（三）词语释义（提问，师生共同订正）陨落：睿智：蕴涵：凌驾：媚上欺下：弥留之际：黎民百姓：孤军奋战：登峰造极：肃然起敬：经久不息：三、提供资料，激趣导入新课。以作者资料、写作背景资料导入。1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。四、自学生疑。1、速读课文，找出自己认为的生字难词、难理解的句子。2、列出课文结构提纲。3、提出学习中的疑问。五、学习释疑。（小组合作学习，交流释疑，教师从不同小组中找出三名学生分别板书结构、生字词、疑难问题。）师生共同讨论明确：第一部分(第 段)：第二部分(第 段)：第三部分(第 段)：六、布置作业：1、熟读课文，提出疑问，查找资料，联系实际，自己深入学习课文，领会要旨及写作方法。2、找出精彩语段反复阅读，体会它的精彩之处。3、做学检中的基础知识部分。第二课时一、设疑激趣，导入新课。由学生学习中的疑问导入课文。二、自主学习1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？三、合作释疑（出示问题，小组合作探究）1、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？2、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。“其中”两个方面“是指什么？四、品味语言：1、学生自由发言，其他学生品评交流。2、教师举例。3、总结语言特点：雨果在这篇演讲中很好展现了浪漫主义的语言风格。体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点。五、拓展提高：1、读了本文后，你认为应向伏尔泰学习什么？2、拓展阅读贝多芬之魂属于人类在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃穆、永久值得后代纪念的日子。1827月26日傍晚6点左右，暴风雨夹杂几声滚滚闷雷，震撼，席卷了音乐京城维也纳。此时，贝多芬还在走向生命谱成上的最后一个休止符。据目击者说，在罕见的雷鸣电闪过后，贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手，望着紧握的拳头，表情十分严峻，好像他是一位勇猛善战的统帅，正在命令士兵冲向敌军阵地。据说，一个人的死法，往往是他一辈子如何活过来的最高表现形式，是他一生道路的顶峰和总结。如果我们把贝多芬的历程看作是一部波澜壮阔的交响曲，那么，他临死的表现和气度，便是最后乐章的最后几个先锋和弦的长达十几个小时的激越轰鸣。在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己、跃升到一个新层次的弹跳点；是为了引导后面更为壮丽乐句的崛起，总是充满了新奇的创造力和想象力，充满了种种的深意和内涵。在凝固的一刹那，一切声音都已戛然而止，然而这正是整个乐曲中最令万千听众肃然起敬、发人深思、教人丰富遐想的绝妙地方。从那以后，整整一百六十年过去了。可他的旋律一直在世界上空、在人类心灵的深处回荡。在这个世界上，贝多芬是喧腾众口、有口皆 （bi）的德国人姓氏之一。这个姓氏所创造的音响世界，这是意味着教人挺起腰板站着生，就是意味着教人昂首挺立去接受痛苦命运的严峻挑战：生当作人杰，死亦为鬼雄。贝多芬音响世界的最大功能是教懦弱者具有生的勇气、倔强和胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意志和自信力的空虚心灵奋发向上。有一位听众曾说，他热爱贝多芬的音乐，是因为他在里面听到了一种使人思劳动严肃问题的心理气氛和环境。我精辟的一段自由啊！或许，迪斯科能让你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不过，那仅仅是情绪的短暂宣泄。而贝多芬作品则不同，它能在你的内心渐渐积演出永恒的自信力，而且能升华为一种风雨不蚀的信仰，转变成谁也侵占不去的一座精神财富之山。似乎贝多芬的每一部作品都演奏过了，也被世界说过了，那么，现在我们还能再说些什么呢？我们想，只要有道不究的蓝天、白云、星星、月亮，有倾吐不完的人类命运，我研讨不尽的_、_、_和_，就会有永远可讲的贝多芬。别的毋庸赘言，仅他的小提琴协奏曲以平静的定音鼓开始，然后是木管在d大调上做答，便足以令人恒听恒新。这并不奇怪！因为贝多芬的音乐创作，正是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果。今天，我们每每演奏、欣赏贝多芬的乐曲，都可以被看成是对贝多芬之魂的纪念和崇敬。而一个民族纪念与自己相距一个多世纪、远隔万水千山的另一个民族的文化伟人，正是对我民族之魂的刷新和纪念，也正是一种自信心的强有力表现。让贝多芬所创造的音响世界的壮美，不断丰富、滋润和启迪我们的内心世界，给我们以思想的亮光和精神上的热量吧！1.给文中加点字注音并根据拼音写汉字。戛（ ）然而止 有口皆 （bi）2.第段末“生当作人杰，死亦为鬼雄”是宋朝诗人 夏日绝句中的诗句，这首诗的后面两句是_，_。3.将“孔子、莎士比亚、曹雪芹、老子”依次填入第段的横线上，最恰当的顺序是 、 、 、 。这样填写的理由是 _ 。4.第段中说贝多芬的音乐“令人恒听恒新”，其原因是_5.作者所说的“贝多芬之魂”指的是什么？为什么说“贝多芬之魂”属于全人类？请用准确简明的语言表述。 六、当堂训练：1.下列加点字注音正确的一项是（ ）a.陨落（yn）侮辱（w）肃然起敬（s）b.诅咒（z）睿智（ru）目光深邃（su）c.灵柩（q）恪守（k）媚上欺下（mi）d.驳斥（b）怜悯（mn）优柔寡断（u）2.选择正确的字填在括号里。他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和（a.暑光 b.曙光）初现的革命年代。你为人类的诉讼案（a.辩护 b.辨护），驳斥暴君和凶神，你胜诉了。他把人的尊严（a.赋予 b.付与）黎民百姓。这微笑有时变成放声大笑，但是其中（a.蕴含 b.蕴涵）有哲理的忧伤。3.请按正确语序排列下列句子。这是一场伟大的战争，是温柔的战争，正义反对非正义的战争，理智反对偏见的战争，是仁慈的战争，被压迫者反对压迫者的战争，思想反对物质的战争。4.指出下列句子所用的修辞手法。伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。（ ）他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（）既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来! （ ）5.学习成语除理解之外更重要的是要学会运用，请根据下列成语的意思，把他们填到适当的语言环境中去。a.弥留之际 b.媚上欺下 c.孤军奋战 d.恼羞成怒 e.恪尽职守各级领导干部要 ，靠前指挥,领导到位。个人离不开集体， 者往往以失败告终，而如能融入一个有力的集体，那么他便能反败为胜。梅艳芳 好友纷赶医院探望。被发现其罪行后，歹徒 ，上前欲殴打见义勇为者，但最终寡不敌众，被扭送到公安局。变色龙中，作者把趋炎附势、见风使舵、 的奥楚蔑洛夫比作“ 变色龙”。整体感知（6）对下面这句话理解有误的一项是（ ）“他受到诅咒、受到祝福地走了；受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好形式。”a.“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋。b.“过去”对他诅咒，是人们不理解他；