江苏省徐州市王杰中学高二语文《廉颇蔺相如列传（一）》导学案 苏教版.doc

廉颇蔺相如列传导学案181920-21学习目标 1培养理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。 2培养分析综合及鉴赏评价的能力，鉴赏史记描写人物形象的方法。通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 学习重点 1理解常见文言实词在文中的含义：遗 易 幸 负 谢 请 2理解常见文言虚词在文中的意义和用法 ：见 于 而 乃 因 以 且 3理解与现代汉语不同的句式和用法 ：判断句、被动句、省略句 4理解并翻译文中的句子 学习难点 1难翻译的句子 2刻画人物的手法 3对廉蔺的评价 学习用时：4课时第一课时学习目标1熟悉史记有关知识2熟读课文，了解大意。3梳理课文第1、2段文言知识学习重难点 熟读课文，了解大意。学法指导1史记有关知识以练习形式进行补充。2熟读课文分三步。第一步：采用点读、齐读的形式，纠正字音、句读。第二步：听录音，结合注释，熟悉大意。第三步：小组讨论，课文内容大致思路结构。3梳理课文第1、2段文言知识。分小组学习。一人翻译，其他成员理解、纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。4集体解决学习中汇总的问题【课前预习】一、文学常识填空。（1）史记记载了上起_，下至_时当代史事，是中国最早的一部_通史，不论在史学上还是在文学上都有其巨大的价值，故被鲁迅誉为”_，_”。司马迁以史记，实现了”_，_，_”的理想。（2）史记是我国历史学上一个划时代的标志，全书包括_、_、_、和_，共_篇，五十二万六千五百字。“本纪”除秦本纪外，叙述_ ；“_”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“_”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“_”主要叙述贵族侯王的历史；“_”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。史记全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展，是我国古代历史的伟大总结。（3）关于司马迁的名联：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。二、字音。缪贤（ ） 舍人（ ） 汤镬（ ） 渑池（ ） 缻（ ）睨柱（ ） 佯狂（ ） 刎颈（ ） 列观（ ） 倨（ ）【课堂学习】一、把握内容。本文主要记述了几个故事？请用四字词语分别概括这几个故事。二、第12段文言知识1解释下面加点词语（1）燕王私握臣手 （2）秦昭王闻之，使人遗赵王书（3）秦城恐不可得，徒见欺（4）欲勿与，即患秦兵之来三、解释加点虚词的意义，注意区别在不同句子中的用法。以（1）以勇气闻于诸侯 （2）愿以十五城请易璧 于（1）闻于诸侯 （2）故燕王欲结于君 之（1）欲释之 （2）即患秦兵之来 其（1）臣从其计，大王亦幸赦臣 （5）其皆出于此乎？ 而（1）秦强而赵弱，不可不许 （3）君子博学而日参省乎己 （4）冰，水为之而寒于水 四、请指出下列各句句式特点并翻译。（1）廉颇者，赵之良将也。（2）而君幸于赵王（3）秦城恐不可得，徒见欺（4）何以知之（5）求人可使报秦者（6）以勇气闻于诸侯 【课堂总结及测试】略【布置预习】预习课文第37段三、通假字1、可予不（不：通“否”）2、臣愿奉璧往使（奉：通“捧”）3、召有司案图（案：通“按”，审察、察看）4、唯大王与群臣孰计议之（孰：通“熟”，仔细）四、一词多义1、负：宁许以负秦曲（使担负，使承担）秦贪,负其强（凭借，倚仗）决负约不偿城（违背）臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）2、以：传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给）以勇气闻于诸侯（介词，凭借）愿以十五城请易璧（介词，拿，用）严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”）3、见：徒见欺（介词，被，受）大王见臣列观（动词，接见）4、舍：舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）（传舍：招待宾客的馆舍）5、因：不如因而厚遇之（由此，趁此）因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由）6、顾：相如顾召赵御史书曰（回头）顾野有麦场（狼）（四面看）顾不如蜀鄙之僧哉（为学）（反而）7、引：引赵使者蔺相如（动，延请）左右或欲引相如去（动，拉）君子引而不发，跃如也（动，拉开弓）五、词类活用1、宁许以负秦曲（负：使担负，使承担）2、臣请完璧归赵（完：使完好无缺）3、乃前曰（前：名作动，上前）4、舍相如广成传舍（舍：名作动，安置住宿）5、间至赵矣（间jin：名作状，从小路）6、卒廷见相如（廷：名作状，在朝堂上）7、毕礼而归之（毕、归：使完毕、使回去）8、左右欲刃相如（刃：名作动，杀）9、相如奉西入秦（西：名作状，向西）10、严大国之威以修敬也（严：形作动，尊敬）11、大王必欲急臣（急：形容词使动，使急，逼迫）12、乃使其从者衣褐（衣y：名作动，穿上）13、破：秦王恐其破璧（使破碎）六、古今异义的词1、请指示王 古义：指给人看 今义：上对下的说明2、未尝有坚明约束者 古义：条约 今义：限制使不超出范围3、赵岂敢留璧而得罪于大王 古义：得到惩处 今义：冒犯4、明年复攻赵 古义：第二年 今义：“今年”的下一年5、于是相如前进缶 古义：上前进献 今义：向前行进6、廉颇宣言曰 古义：扬言 今义：宣告7、鄙贱之人，不知将军宽之至此也 古义：地位低下，见识浅薄 今义：鄙卑下贱七、句式归纳1、