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文档简介
心声教学目标:1、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。2、通过小说,引导学生探求儿童的心理特征,并对当前教育的某些现象提出质疑。3、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。重点难点:本文的心理描写对塑造人物的作用。课题:心声主备人:教学过程:一、导入。二、整体感知。1、解决字词。给他们补充一定的字词。毛毛剌剌、琅琅、契诃夫、捻等等。2、我们说,小说的三要素是什么呀?-人物、情节、环境。3、哪位同学能给大家把主要情节讲一下?4、本篇小说,共换了几个场景?5、请用一句话概括每个场景所发生的事情。6、那么,就请你根据这四个场景把本文分成四部分吧!7、本文中,主要刻画的人物是谁?(李京京),用了哪些描写手法?从文中找出来,并说说它的作用。8、李京京为何被万卡打动了?从中你可以看到欣赏文学的什么启示?9、什么原因促使京京最后举起了手?从中你可以总结出什么道理来?“10、京京读课文的效果如何?从哪些地方可以看出来?11、京京是个怎样的小孩?12、京京的心声是什么?13、上周四,我对你们发了一通火,在此我想听听大家的“心声”。14、文中另一人物程老师,她在上公开课的心理变化如何?会对京京说什么?你怎样看待这位老师?15、你认为怎样才算一堂真正的公开课?故事中的情节与现实中的我和你是否有相同之处呢?16、那么,此时此刻,你最大的心声是什么?三、拓展以“心声”为题,写一段话,表达自己的感情。相关知识链接学生
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