江苏省徐州市王杰中学九年级物理上册《第十一章 简单机械和功 11.1 杠杆》复习导学案（无答案） 苏科版.doc

第十一章 简单机械和功 11.1 杠杆章节和课题第 十一章 杠杆复习课时安排1 1课时主备人审核人使用人使用日期 第 周学习目标1. 认识生活中的杠杆，会对杠杆进行分类2. 理解力臂的概念，会作力臂3. 会利用杠杆的平衡条件进行计算4. 掌握探究杠杆的平衡条件的实验重点、难点重点：会利用杠杆的平衡条件进行计算；掌握探究杠杆的平衡条件实验难点：理解力臂的概念，会作力臂教学资源的使用探究训练、讲义学习过程一、 自学准备与知识导学（基础知识）完成“探究”第页“课前预习”部分1、2、3、4、5二、 学习交流与问题讨论类型一：杠杆的分类1.下列工具：钢丝钳 钓鱼杆 筷子 镊子 开酒瓶用的起子，其中属于费力杠杆的是（ ）a b c d2.如图3所示是安置在巴中大佛寺收费站栏杆的示意图，当在a处施加一个动力时，可将栏杆拉起来，它是一根（ ）a省力杠杆 b费力杠杆 c等臂杠杆 d无法确定3.下列杠杆中，属于费力杠杆的有 ，属于省力杠杆的有 .（填写序号)类型二：力臂作图（1）给力作力臂 ： 画出图丙中f1的力臂l1，并在a点画出阻力f2的示意图。（2）给出力臂作力 ： 在b图中画出力f1的力臂和力臂l2对应的力f2（3）作图寻找最小的力： 请在图4中画出使杠杆oa平衡时最小动力f1的示意图和阻力f2的力臂l2。4.如图3所示，要使杠杆处于平衡状态，在a点分别作用的四个力中，最小的是_.5.如图所示，粗细均匀的棒一端搁在地上，另一端与支点o连接。6.请在图中作出地面对棒的支持力和棒所受重力的示意图，并画出重力的力臂。lo7.定滑轮在使用时相当于一个杠杆。如图8所示，某人用绳子沿着倾斜方向通过定滑轮拉住钩码，已知人手的拉力为f，钩码重力为g。(1)请在图中标出这只“杠杆”的支点o，画出拉力f、钩码重力g及它们的力臂(保留作图痕迹)；(2)若不计摩擦、滑轮重和绳重，请用杠杆平衡条件推证：fg。类型三：杠杆的计算1.如图10所示，重为1on的物体g挂在杠杆的a端(杠杆重力不计)，要使杠杆在图示位置平衡在b端至少要施加 n的力，力的方向是 。2.如图所示，一轻质杠杆oa可绕o点无摩擦转动，a端用绳子系在竖直墙壁的b点，在杠杆的c点悬挂一重为20n的物体，杠杆处于水平静止状态已知oa长为50cm，oc长为30cm，oab=30(1)请在图中画出绳子对杠杆拉力f的力臂(2)拉力f的大小是多少?3.如图所示，aob为一机械设备的简化示意图，我们可以把它看成杠杆（自重不计），已知ao=2ob。固定o点，使ob 处于水平位置，此时b 端挂一重为40n 的物体，要使杠杆不发生转动，至少需在a 端施加f=_n 的力，在图上画出此时力f的方向。类型四：探究杠杆的平衡条件1.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向_调，直到杠杆在水平位置平衡为止。(2)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为f1=：=6n、l1=20cm、f2=4n和l2=30cm。该同学根据这些数据能否得出探究结论?_。理由是：_。(3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：_。(4)如图15所示，杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆_端将下沉。2.在探究 “杠杆平衡条件”的实验中，杠杆上每格等距：（1）实验前没挂钩码时，发现杠杆左端上翘，应将左端平衡螺母向 旋一些（选填“左”，“右”），使杠杆在 位置平衡。（2）试验中，用图12所示的方式悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的。这主要是因为（ ）a一个人无法独立操作b.需要使用太多的钩码c.力臂与杠杆不重合d.力和力臂数目过多l1f1l2l3f2f3图20o3.图20所示的实验装置可以探究杠杆受两个阻力（f2、f3）时的平衡条件。在已调节好的杠杆两端挂上不同数量的钩码，并适当移动钩码的位置，使杠杆水平平衡，记下钩码的数量和位置。通过改变钩码的数量和位置，按照同样的方法再做两次，将实验得到的数据填在下表。表中数据是以一个钩码的重力为力的单位，以杠杆的每小格为长度的单位。实验次数动力f1动力臂l1阻力f2阻力臂l2阻力f3阻力臂l3115112222612253371544xo配重挂钩提扭示数m秤砣mm图21（1）分析表中的数据，可得杠杆的平衡条件是 。（填写关系式）（2）在农村还广泛使用的杆秤就利用了上述原理。图21是一根杆