江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中生物 第四章 第四节 基因突变四步教学法教案 苏教版必修2(1).doc

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计课 题苏教版必修2遗传与进化 第四章第四节 基因突变课 型新授课课标要求分析镰刀型细胞贫血症的原因；了解基因突变的概念、原因；掌握基因突变的特点和意义教学目标知识与能力分析镰刀型细胞贫血症的原因了解基因突变的概念、原因掌握基因突变的特点和意义过程与方法通过对镰刀型细胞贫血症的分析，提高学生的分析能力和思维水平情感、态度与价值观通过基因突变给人类带来的危害，使学生养成良好的生活习惯，形成热爱生命的态度教学重点基因突变的概念、原因、特点及意义教学难点镰刀形细胞贫血症的病因分析教学方法讲授法、讨论法、练习法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课【导入】资料一：北京培育的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5kg，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大、日照时间长、光照强，叶球可重达7kg左右。但再引回北京后，叶球又只有3.5kg北京拉萨甘蓝3.5kg7kg3.5kg想一想：上述甘蓝品种的引种过程中，有没有变异现象的发生？这种变异性状能遗传给子代吗？为什么?分析：是环境因素引起的 ，自身的遗传物质没有改变。资料二：【点拨拓展】一、变异的类型：1、可遗传的变异（由遗传物质的变化引起的）基因突变、基因重组、染色体变异2、不可遗传的变异（仅由环境变化引起的）【自学指导】阅读课本p86-88文字，分析“积极思维”部分的资料思考：1、镰刀型细胞贫血症的原因是什么？完成p87的3个分析题2、基因突变的概念、原因、特点和意义二、可遗传变异基因突变实例镰刀型细胞贫血症基因突变：dna分子中，碱基对的增添、缺失或改变等变化，而引起基因结构的改变教学过程及方法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展过程设计二次备课【点拨拓展】基因突变的时间：细胞分裂间期dna在进行复制时发生错误或由于某种原因断裂后进行修复时发生错误。【合作释疑】一个碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质的改变？ 为什么？不一定，因为一个氨基酸可由几种密码子决定。三、基因突变的因素物理因素：紫外线、x射线、其他各种辐射化学因素：亚硝酸盐、碱基类似物、苯环类似物生物因素：病毒、细菌等四、基因突变的应用诱变育种1、方法：用射线、激光、化学药等处理生物2、实例：高产青霉菌株的获得3、优缺点：加速育种进度，大幅改良某些性状，但有利变异个体少知识回顾：单倍体育种的原理：染色体数目变异多倍体育种的原理：染色体数目变异杂交育种的原理：基因重组五、基因突变的特点1、基因突变的发生频率低2、基因突变的方向是不确定的3、基因突变属于偶然的随机事件4、基因突变具有普遍性5、少利多害六、基因突变的结果：一个基因突变后产生的是它的等位基因七、基因突变的意义生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原始材料,能使生物的性状出现差别，以适应不同的外界环境，是生物进化的重要因素之一。教学过程及方法环节四 当堂检测二次备课1、下列现象中属于可遗传的变异的是（ d ）a玉米由于水肥充足而长得穗大粒足 b人由于晒太阳皮肤变黑c无籽番茄没有种子 d人类的色盲病2、一种植物在正常情况下只开红花，但偶然会出现一朵白花，若将白花种子种下去，其后代全开白花，出现这种现象的原因是（ c ）a自然杂交 b自然选择 c基因突变 d基因重组3、生物变异的根本来源和为进化提供了最初的原材料的是( b ) a.基因重组 b.基因突变 c.染色体结构变异 d.环境变化4.下列有关基因突变的说法，不正确的是( b )a. 自然条件下，一种生物的突变率是很低的b. 生物所发生的基因突变一般都是有利的c. 基因突变在自然界的中广泛存在d. 基因突变可产生新的基因，是生物变异的主要来源5.如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液,输给一个血型相同的正常人,将使正常人:( b )a.基因产生突变,使此人患病 b.无基因突变,性状不遗传给此人c.基因重组,将病遗传给此人 d.无基因突变,此人无病,其后代患病课堂小结本节课通过对镰刀型细胞贫血症的分析了解基因突变的概念、原因，大家需重点掌握基因突变的原因和特点课后