江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第三专题 报任安书复习教案1 苏教版必修5.doc

课题报任安书总课时数第 节教学目标 1、认识司马迁的人生观、价值观及其意义，积累作文素材。3、梳理本文的文言现象教学重难点 文言现象总结 教学参考三维设计授课方法诵读法、点拨法教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、复习生字。 曩（nng）者 头抢（qing）地 伏法受诛（zh） 暴（p）肌肤 榜（bng）箠（chu）圜（yun）墙 缧绁（li xi） 槛（jin）阱（jng） 占卜（b） 愠色（yn）倜傥（ttng） 闺閤（g） 魏其（j） 诎（q）体 羑（yu）里二、归纳文言现象（一）通假字1、剔毛发（“剔”通“剃”） 2、诎体（“诎”通“屈”）3、被箠楚（“箠”通“棰”，杖）4、及以至是，言不辱者（“以”通“已”） 5、见狱吏则头枪地（“枪”通“抢”，碰撞） 6、及罪至罔加（“罔”通“网”，法网） 7、古者富贵而摩灭者（“摩”通“磨”） 8、大底圣贤发愤之所为作也（“底”通“抵”） 9、放失旧闻（“失”通“佚”） 10、思垂空文以自见（“见”通“现”） 11、则仆偿前辱之责（“责”通“债”，指下狱受腐刑）（二）词类活用 （1）太史公牛马走司马迁再拜言（牛马：名词作状语，像牛马一样，这里是作者的谦称） （2）倡优畜之（倡优：名词作状语。像乐师优伶一样）（4）何足贵乎（贵：形容词作动词。称道） （5）且勇者不必死节（死：动词的为动用法，为而死）（五）文言句式 1、判断句（1）省略句 阙然不报，幸勿过（之） （2）被动句 文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤 虽万被戮，岂有悔哉（以“被”表被动） 下流多谤议（无被动标志的被动句） （教学过程设计教学二次备课（6）韩非囚秦（囚：动词的被动用法，被囚禁）（三）古今异义 1、史公牛马走司马迁再拜言（再：两次；今义：第二次）2、曩者辱赐书 （辱：表示谦称；今义：耻辱）3、意气勤勤恳恳 （意气：情意。今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪）（勤勤恳恳：诚恳，恳切。今义：勤劳而踏实）4、若望仆不相师 （望：埋怨，怨恨；今义：希望） （师：效法； 今义：老师）5、幸勿为过 （过：责备； 今义：过错）6、用之所趋异也 （用：因为； 今义：使用）7、其次不辱身 （身：自己； 今义：自己）8、婴金铁受辱 （婴：绕； 今义：婴儿）9、审矣，何足怪乎？（审：明白； 今义：审判，审讯）10、古人所以重施刑于大夫（所以：的原因； 今义：因果连词）11、见狱吏则头枪地（枪：通“抢”，触，碰； 今义：一种武器）12、受械于陈 （械：刑具； 今义：机械）13、念父母，顾妻子 （妻子：妻子儿女； 今义：男子的配偶）14、定计于鲜（鲜：不以寿终； 今义：新鲜）15、恨私心有所不尽（恨：遗憾； 今义：怨恨，仇视）（私心：自己的心愿；今指为自己打算的念头） 16、大底圣贤发愤之所为作也（发愤：抒发愤懑； 今义：刻苦努力）17、思垂空文以自见（垂：流传； 今义：垂直）18、素所自树立使然 （树立：立身处世。今指建立） 19、何至自沉溺缧绁之辱哉 （沉溺：落入。今义：陷入不良的境地，难以自拔）四）一词多义 1、师 若望仆不相师（效法，动词） 师者，所以传道受业解惑也（老师，名词） 或师焉，或否焉（从师学习，动词） 吾从而师之（名词活用为动词，意动用法，以为师） 2、表 而文采不表于后也（显露，动词） 使人先表雍水（设立标记，动词）3、厥 左丘失明，厥有国语（才，连词思厥先祖父（他们的，代词） 4、乃 今少卿乃教以推贤进士（却，转折连