江苏省徐州黄山外国语学校八年级物理上册 水循环教学案（无答案） 苏科版.doc

水循环课题 水循环重难点学习目标能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。理解物态变化的过程也是能量转移的过程。了解水资源与人类生活的关系，树立节约用水和保护水资源的意识。使学生初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。重点：能用水的固，液、气三态的变化解释自然界的水循环现象。难点：水循环过程的认识。 流程学习内容及学习策略感悟与疑问自学预习合作与探究巩固训练1. 复习物态变化的具体形式及放热、吸热的情况。2. 阅读课本47页图2-39水循环示意图，了解水循环过程。3. 查阅相关资料了解水资源的相关知识，思考如何保护水资源预习检测： 1.物质的三种状态之间共有六种物态变化，可用右图来概括。2.春天,我国北方部分地区常出现严惩的干旱,为了缓解旱情,经常实施人工降雨.执行任务的飞机在高空投撒干冰,干冰进入云层,很快_为气体,并从周围吸收大量的热,使空气的温度急剧下降,则高空水蒸气就_成为小冰粒,这些小冰粒逐渐变大而下降,遇到暖气流就_为雨滴落在地面上(填物态变化 一.新课引入: 我们地球上源源不断的水流从哪里来？ 学生观察水循环示意图。 二.课堂教学: (一)认识水的循环1.引导学生仔细观察并认真阅读对话框中的内容,完成对话框中的空格部分。2.请学生思考下面几个问题: (1)在水循环的过程中,水的状态发生了哪些变化? (2)水在物态发生变化时的吸热、放热情况如何? 指导学生回顾、总结前几节探 究活动和所学的内容思考、回答,并完成p44图2-40的填空。3.指导学生根据水的三态发生变化时的吸热、放热情况思考、讨论、分析其能量变化: 吸热的物体(如水)-能量增加; 放热的物体(如水)-能量减少 物态发生变化时总需要吸热或放热,即物态发生变化时,总伴随着能量的转移。(二)水资源 1.水资源的作用2.珍贵的水资源 (1)水资源的现状(2)水资源的破坏与污染3.节约用水与水资源保护(1)引导学生想一想在我们学校及周围有哪些浪费水的现象。 看到这种现象你是怎样想的?你又是怎样做的呢? (2)为了号召人们节约用水,保护水资源我们国家及联合国分别采取了什么措施?请同学们把课前查找的资料说给其他同学听听: (3)作为21实际的小主人,我们又应该怎样做呢?类型一: 水循环例1 江河、湖、海、土壤、植物中的水通过 _ 的方式变成水蒸气升入空中；冰山上的冰以 _ 方式变成水蒸气，升入空中，水蒸气随气流运动到各个地方，当水蒸气在高空遇冷时，有的 _ 成小水滴，有的 _ 成小冰晶，小水滴和小冰晶组成云，云中的小水滴遇冷也会 _ 成小冰晶，小冰晶长大后，便会降落到高山、地面，这就是雪，小水滴长大后，落到地面，这就是雨，雨再汇入江河、湖、海，再回到开头，从而形成一个水循环。 类型二: 节约用水与水资源保护 例22007年中学生学习报31期水资源主要是指 淡水 资源，虽然地球看起来是一个“水球”，但是人类可直接利用的水却很少。目前，在利用水资源方面存在的主要问题有：（1）节水意识淡薄（2）水资源污染严重。变式1有关水的利用不正确的是 （ ）a水可以塑造自然美景 b水是人类的生命之源c水是各种植物的生命之本 d水是各种污染的天然消化场所达标检测1 在物理学中，温度是表示物体_的物理量在通常情况下，物体的体积随着温度升高而_，温度降低而_2、我们在初冬看到草地上的霜，这是空气中的_而成的，平时看到草地上的露水是由空气中的_而成的很冷的冬天，戴眼镜的人从外面走进暖和的屋内时镜片要变模糊，这是由于空气中的_而造成的3 把下面左边的物理现象与右边对应的物态变化名称用直线连起来拓展训练【拓 展】冰箱中的物态变化冰箱冰室内的霜大部分来自冰箱外空气中水汽（水蒸气），至少夏季如此。当然，冰箱中的食物等也可能蒸发一部分水蒸气。因为冰室里因温度较低，水分警惕性的量并不很大。可是不断开、关冰室门时，暖湿空气带进来的水蒸气却很可观。可以看到，开门稍久，冰箱表面即有霜生成。进一步观察还会发现，冰室内即使不放任何东西，只要经常开启冰箱门。夏天的冰室内也会结起厚厚的霜层，但不开门则无霜层。因此，平时宜