八年级语文下册 第一单元 3 下棋课件1 语文版.ppt

下棋 1 了解作者梁实秋及其作品 2 读写并理解 自怨自艾 嗤之以鼻 剑拔弩张 等词语 3 朗读课文 理清文章结构 把握文章线索 学习对弈者的表情和举止的描写 4 体会本文风趣 幽默的语言 学习目标 生活中的象棋 由学生自由谈象棋导入 出示实物象棋图片 让学生了解象棋 小组活动 我会梳理 根据预习和你的理解结合时间 人物 事件复述课文内容并梳理文章结构 梳理结构 把握文章脉络 合理划分文章层次 整体感知 本文以 下棋 为线索 举凡弈者百态 或谈身边的人 或论古时事 第一段 写下棋时输棋赢棋的不同心态 第二段 写下棋之人的几种比较突出的特点 第三段 写观棋人的情态 第四段 写作者对下棋的总的认识和体会 整体感知 下棋 下棋的愉快 观棋的无奈 棋中的道理 窘态 痛苦 发泄 争逐 整体感知 下棋的愉快 欣赏对方痛苦不堪的种种窘态观棋的无奈 观棋不语是一种痛苦悟棋 斗智不斗力的游戏 是 剩余精力的发泄 是 争逐 整体感知 下棋的最大乐趣在于自己局势有利时 静静地欣赏对方痛苦不堪的种种窘态 文中用了七个 或 字 被对方所窘时以牙还牙 努力做出不介意状 消极地减少对方的乐趣 观棋的无奈观棋不语是一种痛苦 为什么 两难呀 不出声是万万做不到的 喉间硬是痒的出奇 思一吐为快 出声也难 说得中肯 一个人骂你 多嘴驴 另一个人也不感激你 难道我还不晓得这样走 说得不中肯 下棋的两个人会一起嗤之以鼻 同样挨骂 整体感知 听课文朗读 再读课文 思考 讨论下面的问题 1 本文的写作线索是什么 2 文中围绕什么字展开 下棋 棋 重点解读 小组活动 读棋趣说说文章中列举了哪几类棋人棋事 棋人有 太有涵养的人 慢性的人 急性的人 争棋人 如 斤斤计较而因小失大者 有不拘小节而眼观全局者 有短兵相接做生死斗者 有各自为战而旗鼓相当者 有赶尽杀绝而一步不让者 有好勇斗狠同归于尽者 观棋者 小组活动 品棋趣本文作者将人物描写的惟妙惟肖 这也得益于作者独具匠心的语言 请同学们细读课文找出文中你认为最精彩的部分 如语言特点 句 段 写作手法等等 并谈谈理由 重点赏析 1 杀死他一大块 或是抽了他一个车 他神色自若 不动火 不生气 好像是无关痛痒 使你觉得索然寡味 2 当你给对方一个威胁的时候 或红头涨脸如关公 种种现象 不一而足 3 有斤斤计较而因小失大者 有不拘小节而眼观全局者 有短兵相接做生死斗者 有各自为战而旗鼓相当者 有赶尽杀绝而一步不让者 有好勇同归于尽者 4 我想猎人追逐一只野兔的时候 其愉快大概略相仿佛 5 所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼 要抽车 要抽车 重点赏析 答案 1 作者的描写很细腻 语言也有趣 2 这组句子用了排比 比喻的修辞 语言很生动也很幽默 诙谐 3 这组句子运用排比修辞 也运用很多的成语 写的各种人很像我们生活中的几种人 4 本句是一个比喻句 它准确 贴切而真实地写出了优胜者洋洋自得的神态 令文章诙谐 妙趣横生 5 观棋不语的确是一种痛苦 挨了打都忍不住要说 他的动作 语言更是精练 传神 幽默 答案 前几问为开放题 学生可以结合实际回答 最后一问 下棋观 既反对那种冷漠不能进入角色 又反对沉溺于其中不能自拔的棋迷 人生观 既不能太张扬 亦不可太低调 干什么事情都要把握一个度 小组活动 读棋趣下棋应不应该争 学习 生活中应不应该争 本节课你都有哪些收获 你从中读出了作者什么样的人生态度 讨论交流 讲一则关于下棋的幽默片断与大家分享我曾见过两位老干部下棋 一位是退休的镇长 一位是退休的镇人大主任 主任要悔棋 镇长不乐意 主任于是把棋子攥在手里不让吃 镇长掰手夺主任转身跑 镇长撒腿跑 一口气跑了半里路 两人不依不饶 纠缠不休 大热的天 就在路中间两位老干部象是在玩相扑 那股认真劲儿也真是憨态可掬 拓展迁移 梁实秋散文特色 1 抓住细节进行漫画式勾勒 2 准确运用了比喻 排比 对比 顶真等修辞手法 3 语言幽默风趣 4 文白夹杂 趣味十足 课堂小结 本文在写法上有什么特点 a 本文多使用叙述与描写相结合的表达方式 间或穿插议论 b 使用比喻的修辞方法 既生动传神又起到画龙点睛的功效 一语中的 令读者豁然开朗 真是妙趣横生 c 语言平实如谈话 娓娓到来 悦耳动听 神妙至极 课堂小结 独立在线完成 下棋 随堂检测 完成后点击提交 同学们认真作答哟 随堂检测 1 给下列红色字注音 博弈 诮骂 排闼 阒不见人 剑拔弩张 自怨自艾 2 指出下列句子运用了什么修辞手法 1 我想猎人追逐一只野兔的时候 其愉快大概略相仿佛 2 有斤斤计较而因小失大者 有不拘小节而眼观全局者 有短兵相接做生死斗者 有各自为战而旗鼓相当者 有赶尽杀绝而一步不让者 有好勇斗狠同归于尽者 答案 1 b qi