江西省南丰一中等六校高一语文下学期期末联考试题(1).doc

2013-2014学年第二学期高一六校期末联考语文试题第i卷（选择题36分） 一、（18分，每小题3分） 1.下列词语中，加点的字读音正确的一项是（ ） a.安箸（zh）惫（bi）懒 穗（su）褂 沸（fi）反盈天 b.绉（zhu）裙 錾（zhn银 钗钏（chun） 鳏（gun）寡孤独 c.两颊（ji） 蹙（ch）缩 黏液（nin） 刎（wn）颈之交 d.缥缃（xing） 阏（yn）氏 离间（jin） 礼尚（shng）往来2.下列词语中，没有错误字的一组是（ ）a. 睨柱 啮雪 挖墙脚 羽扇伦巾b. 戕害 枭首 一包尿 舞榭歌台c. 檠弩 於靬 笔竿子 玉簪螺髻d. 揾泪 恭聆 一垛砖 苌弘化碧3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）a.芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 b.“和”并不是善恶不分，是非莫辨，不是简单的混同。正如孔子所说：“君子和而不同。” c.大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。 d.中国的文艺创作，文艺鉴赏也是注重整体把握，所谓气象、神韵、格调等等，都是文艺作品给予欣赏者的总体感受。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）a.中华文化包括强烈的人文精神。b.市乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。c.朱光潜用了许多的篇幅谈论审美活动中常常遇到的现象和规律。d.他们不择手段仿造伪劣产品。5.根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ） 我一直对存在高维世界的可能极感兴趣。 探索我们看不见的平行宇宙，在那里能很容易使通常的物理定律不再起作用。 像许多孩子一样，我贪婪地阅读这样一类历险故事，其中讲述的是时间旅行者进入 别的多维空间。我对阿西莫夫的基地系列惊叹不已，书中超维空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起。我长大后想知道，是否在百慕大三角神秘消失的船只进入了一个空间漏洞。 a. b. c. d.6.下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）a.孔子让他的学生谈谈各自的志向，子路抢着发言，冉有、公西华、曾晳是在老师点名 后才发言的。最后，曾晳的发言得到了老师的赞许。（论语）b.孙权听从谋臣的建议，谎称国太病危，骗孙夫人携阿斗回吴，让刘备拿荆州来换阿斗。孙夫人携阿斗离去时，被赵云、张飞截下，留下阿斗，只放回了孙夫人。（三国演义）c.在金陵十二钗正册中，王熙凤的判词是：“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”（红楼梦）d.舞会上拉斯蒂涅结识了贵妇鲍赛昂夫人，并到她家里做客，不料竟意外地看到鲍赛昂夫人在和高老头吻别。（高老头）二、阅读下面的文字，完成79题（9分，每小题3分）月球岩石存在水证据近来，美宇航局的两个探测器撞向月球，同时月球轨道器也在扫描月表寻找光线信号这一切的努力都是为了证实月球并不是一个完全干燥的星球。然而，令人始料未及的是，月球有水的确凿证据竟然就在我们眼皮底下。美国科学家在“阿波罗”飞船带回的月球岩石和火山玻璃中发现了水的证据，而含量最多只有千分之几，这也解释了科学家在20世纪60年代末和70年代初对样本分析后为何会得出月球绝对干燥的结论。美宇航局约翰逊太空中心月球样本管理员加里洛夫格伦表示：“过去十年，科学仪器的灵敏度得到显著提高，甚至能分析出含量如此少的水。”月球岩石样本中合有水的线索是根据2008年自然杂志的一项研究报告。科学家当时的报告称，在“阿波罗”飞船带回地球的月球火山玻璃样本中发现了水分子。不过，水分子是否是因某种原因（如操作失误）到了地球才有的，那个研究小组未能证明。美国卫斯理大学地球与环境科学教授詹姆斯格林伍德表示，一个确定水分子诞生地的途径是，测量水样本中不同氢同位素的含量，那个在自然杂志发表论文的研究小组尚未掌握这项技术。同位素测量数据的作用类似于人的指纹，例如，来自地幔的水的同位素比值不同于来自彗星的水。在发表于自然杂志上的那项研究公开时，格林伍德正在开发一种技术。并将其应用于从月球岩石遴选出的矿物磷灰石样本，用以确定里面水分子的“指纹”。格林伍德在德克萨斯州休斯敦召开的第41届月球与行星科学大会上公布了他的研究发现。他表示这项研究证明月球岩石中的水“并不是来自地球”。在这次大会上。另一个研究小组宣布了在含有磷灰石的月球岩石中发了水的证据。这些岩石取自阳光照射不到的月球阴暗区，科学家认为该地区形成于古代月球熔岩流。研究人员利用来自电子微探针的粒子束轰击磷灰石，计算出岩石样本内氟气和氯气这两种气体的含量。根据用以计算磷灰石的已知公式，氟气和氨气的存在表明，要使得磷灰石的晶体结构趋于完整，还需要另一种化合物。研究人员得出的结论是，缺失的分子可能是氢氧化物磷灰石的常见组成部分和水分解后的副产品。地球学家弗朗西斯麦克科宾指出，虽然月球有水的发现会越来越多，但它们其实只是杯水车薪：“尽管现在能证明月球上存在着水，但与地球和火星相比这只是杯水车薪，因此：现在的研究结论与40年前对月球样本的研究结果是完全一致的。”研究人员还计划调查月球上水的来源。最常见的几种猜测集中在月球的早期历史，即在火星大小的天体与地球相撞产生月球后不久。格林伍德说，一种可能性是，冰质彗星在月球固化过程中撞上了这颗年轻的星球，在上面留下了水。麦克科宾表示，另一种可能性是，月球上的部分水是在地球分裂飞向太空形成月球过程中“捎带”过去的，换句话说，它们可能来自于古代的地球。7从原文看，下列能支撑“月球有水”的表述，正确的一项是（ ）a美国月球轨道器在两个探测器撞向月球时扫描月表寻找到光线信号。b自然杂志的研究报告称在月球火山玻璃样本中发现了水分子。c詹姆斯格林伍德研究证明月球岩石样本中的水并不是到了地球后才有的。d月球岩石样本取自阳光照射不到的月球阴暗区，这一地区形成于古代月球熔岩流。8下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）a20世纪60年代末和70年代初科学家坚信月球绝对干燥。b尽管科学仪器灵敏度已得到很大的提高，但不至于能分析得出只有千分之几的准确结果。c月球上的水可能是冰质彗星撞上固化过程中的月球后遗留下来的。d月球上的水可能是来自古代的地球。9下列对文中划线句子的理解和分析，不准确的一项是（ ）a月球上存在着一定量的水，虽然远远不能与地球和火星相比，但现在的研究结论与40年前的研究结果还是完全一致的。b月球含有微量的水，虽然这得到了证明，但与地球和火星相比，我们对月球的研究与40年前有一定的区别。c月球岩石样本中含有微量的水，几乎忽略不计，这一发现不足以让人们真正认可月球有水的观点。d现在的研究成果表明月球中的水很少，但随着时间的推移，月球存在大量的水的发现会越来越多。三、阅读下面的文言文，完成10-12题。（9分）送职方郎中王君赴任序金 实 守令之誉，出于私爱狎昵者1，固不足信；见于贤士大夫之称许，宜若可信矣，然君子好扬人之善而讳称人之恶，故犹有不足征者。然则如之何而可？亦惟闾阎之细民，田野之鄙夫，穷乡蔀2屋之妇人小子，心不留毁誉，言不知触讳，感悦而归之，斯可信矣。此古之观风者所以采民谣而识循吏，知教化，用是道也。余友王韦庵，永乐中为深泽令，在县且二十余年，示民以教化，字之如子，民实爱戴之如父母。尝坐擅发官廪赈民，逮于理，得输役以赎。民驱牛车二百辆代之役，弥月而竟，迎令还治，歌舞填道。又尝疾遘几危，民徬徨奔走，以香燃膊祷于神，谒医救疗之，无不至。疾间3，则刲羊豕4，巷歌醉饱以自庆。其得民若此类者不可殚纪5。去县之日，民摭6其善政为歌谣，言虽不能成章而意以独至。后为东朝官，营居室于长安西门，其民有不远数百里，操畚锸7负砖瓦来趋其事者数十人，不浃8旬而成。此余所目见者也。及出为松江同知，首奏免逋租数十万，理冤狱，活无辜民以千数，劬9力于民隐，如居深泽时。细民悦而归人，亦如深泽之民。每由公事至旁郡，求直者累累然相属于道，至拥其舟不得行。余适与君邂逅于檇10李，又尝目见之。若是以观，君之所为，其得誉于人，非惟不出于私爱狎昵者之中，而见称于贤士大夫之文章，亦非过情矣。直不知视古之循良又何如邪？内艰11服除，来朝京师。大司马王公素知其贤，言于上，以为职方郎中。我国家太平六七十年，内外军政虽有成法，然历年既久，消长不齐，中间牵合填补，宁无蔽欺纷纠之弊？皇上所以究心于此，分遣大臣巡行四方清理之，正欲辨别其是非真伪，以为取舍，庶使军之部伍有稽，而民之版图不乱，其法甚良而密，而职方实莅其事。三二年间，枉抑赴诉者听理于司马门，经时历岁，有不得命而不免于饥冻死亡者矣。今大司马既委君以此任，君当为知己者用，则将忘己之利害，以别白其是非，使枉者直，抑者伸，无告者依依有所赖，亦如深泽、松江之民，则君之才之德，为大臣之所荐闻，为天子之所举用，可无负矣，岂不毅然大丈夫哉！慎毋致人曰：“功名不及于居守令时。”则甚不可也。太学生陈王献君之姻友也以郡人之意来征言余辱与君有撩寀之好故因王献之请而致忠告焉。君名源，字启泽，漳之龙岩人。登甲申进士第，博学善属，韦庵其别号云。（1）狎昵：亲昵。（2）蔀（bu）屋：用草席盖顶的房屋。指穷人所住的房屋。（3）疾间：疾病痊愈。（4）刲（ku）：宰杀。（5）殚纪：尽记。（6）摭（zh）：拾取，收集。（7）锸（ch）：铁锹。（8）浃（ji）：满。（9）劬（q）：勤劳。民隐：人民的痛苦。（10）檇（zu）李：古地名，在今浙江嘉兴市西南。（11）内艰：指母丧。服除：服丧期满后除去丧服。（12）僚寀（ci）：同僚。10、对下列句子中的加点的词的解释，不正确的一项是（ ）a、字之如子 字：养育b、庶使军之部伍有稽 庶：希望c、不浃旬而成 旬：十五天d、博学善属文 属：连缀11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）a、见于贤士大夫之称许 州司临门，急于星火b、在县且二十余年 臣死且不避，卮酒安足辞c、细民悦而归之 泉涓涓而始流d、君之才德为大臣之所荐闻 请以赵十五城为秦王寿12、文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（ ）a、太学生陈王献君之姻友也以郡人之意来征言余辱与君有撩寀之好故因王献之请而致忠告焉。b、太学生陈王献君之姻友也以郡人之意来征言余辱与君有撩寀之好故因王献之请而致忠告焉。c、太学生陈王献君之姻友也以郡人之意来征言余辱与君有撩寀之好故因王献之请而致忠告焉。d、太学生陈王献君之姻友也以郡人之意来征言余辱与君有撩寀之好故因王献之请而致忠告焉。四、（31分）13、将下列句子翻译成现代汉语。(12分）(1)尝坐擅发官廪赈民，逮于理，得输役以赎。（2）及出为松江同知，首奏免逋租数十万，理冤狱，活无辜民以千数。(3) 大司马王公素知其贤，言于上，以为职方郎中。14、阅读下面诗歌，然后回答问题。（8分）早 梅齐己万木冻欲折， 孤根暖独回。前村深雪里， 昨夜一枝开。风递幽香出， 禽窥素艳来。明年如应律， 先发望春台。（1)、首联作者采用什么表现手法，写出了梅花什么样的秉性？（4分） (2)、诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，你觉得是“数枝”好还是“一枝”好，并说明理由。（4分）15.古诗文填空（8分）（1） ，善假于物也。君子博学而日参省乎己， （2） ，铁骑突出刀枪鸣。 唯见江心秋月白。(3)上有六龙回日之高标 。连峰去天不盈尺， （4） 今宵酒醒何处？ 执手相看泪眼 16、简答题：（3分）（刘焉）出榜招募义兵，榜文行到涿县，引出涿县中一个英雄。“英雄”指的是谁？他看榜文后发生了什么事？请复述原著相关情节。（3分）五、阅读下面文字，完成17-20题。（18分）泥沙俱下的生活毕淑敏有年轻人问，对生活，你有没有产生过厌倦的情绪？说心里话，我是一个从本质上对生命持悲观态度的人，但对生活，基本上没产生过厌倦情绪。这好像是矛盾的两极，骨子里其实相通。也许因为青年时代，在对世界的感知还混混沌沌的时候，我就毫无准备地抵达了海拔5000米的藏北高原。猝不及防中，灵魂经历了大的恐惧，大的悲哀。平定之后，也就有了对一般厌倦的定力。面对穷凶极恶的高寒缺氧，无穷无尽的冰川雪岭，你无法抗拒人是多么渺弱，生命是多么孤单这副铁枷。你有1000种可能性会死，比如雪崩，比如坠崖，比如高原肺水肿，比如急性心力衰竭，比如战死疆场，比如车祸枪伤但你却在苦难的夹缝当中，仍然完整地活着。而且，只要你不打算立即结束自己，就得继续活下去。愁云惨淡畏畏缩缩地是活，昂扬快乐兴致勃勃地也是活。我盘算了一下，权衡利弊，觉得还是取后种活法比较适宜。不单是自我感觉稍愉快，而且让他人（起码是父母）也较为安宁。就像得过了剧烈的水痘，对类似的疾病就有了抗体，从那以后，一般的颓丧就无法击倒我了。我明白日常生活的核心，其实是如何善待每人仅此一次的生命。如果你珍惜生命，就不必因为小的苦恼而厌倦生活。因为泥沙俱下并不完美的生活，正是组成宝贵生命的原材料。他又问，你对自己的才能有没有过怀疑或是绝望？我是一个“泛才能论”者即认为每个人都必有自己独特的才能，赞成李白所说的“天生我材必有用”。只是这才能到底是什么，没人事先向我们交底，大家都蒙在鼓里。本人不一定清楚，家人朋友也未必明晰，全靠仔细寻找加上运气。有的人可能一下子就找到了；有的人费时一世一生；还有的人，干脆终身在暗中摸索，不得所终。飞速发展的现代科技，为我们提供了越来越多施展才能的领域。例如爱好音乐，爱好写作都是比较传统的项目，热爱电脑，热爱基因工程则是最近若干年才开发出来的新领域。有时想，擅长操纵计算机的才能，以前必定也悄悄存在着，但世上没这物件时，具有此类本领潜质的人，只好委屈地干着别的行当。他若是去学画画，技巧不一定高，就痛苦万分，觉得自己不成才。比尔盖茨先生若是生长在唐朝，整个就算瞎了一代英雄。所以，寻找才能是一项相当艰巨重大的工程，切莫等闲。人们通常把爱好当作才能，一般说来两相符合的概率很高，但并不像克隆羊那样惟妙惟肖。爱好这个东西，有的时候很能迷惑人。一门心思凭它引路，也会害人不浅。有时你爱的恰好是你所不具备特长的东西，就像病人热爱健康，矮个儿渴望长高一样。因为不具备，所以就更爱得痴迷，九死不悔。我判断人对自己的才能，产生深度的怀疑以至绝望，多半产生于这种“爱好不当”的旋涡之中。因此在大的怀疑和绝望之前，不妨先静下心来，冷静客观地分析一下，考察一下自己的才能，真正投影于何方。评估关头，最好先安稳地睡一觉，半夜时分醒来，万籁俱寂时，摒弃世俗和金钱的阴影，纯粹从人的天性出发，充满快乐地想一想。为什么一定要强调充满快乐地去想呢？我以为，真正令才能充分发育的土壤，应该同时是我们分泌快乐的源泉。他的最后一个问题是，你是怎样度过人生的低潮期的？安静地等待。好好睡觉，像一只冬眠的熊。锻炼身体，坚信无论是承受更深的低潮或是迎接高潮，好的体魄都用得着。和知心的朋友谈天，基本上不发牢骚，主要是回忆快乐的时光。多读书，看一些传记。一来增长知识，顺带还可瞧瞧别人倒霉的时候是怎么挺过去的。趁机做家务，把平时忙碌顾不上的活儿都在此时干完。 17、结合上下文理解文中画线句子的含义，作者为什么说“好像是矛盾的两极，骨子里其实相通”？ （6分）18、在作者看来，应该怎样认识和对待自己的才能？ （6分）19、作者度过人生低潮期的做法是睡觉、聊天、读书、做家务等，你认同这种做法吗？请谈谈你的看法。 （6分）20、语言综合运用(15分)老人与海在塑造主人公桑地亚哥人物形象上很有特色。请选取他与鲨鱼的搏斗（可发挥自己的想象）场景，来对其人物进行描写，不少于200字。要求：1.可发挥自己的想象，不拘泥原文 ,又不可脱离原文搏斗时使用的工具。2.以动作、心理和肖像描写并结合议论刻画人物的硬汉形象。3.应用疑问句、排比句来表达感情。4.结构相对完整、连贯、得体。七、作文（50分）21、阅读下面的材料，根据要求作文。花儿低低地对看花的人说：“少顾念我罢，我的朋友！让我自己安静着，开放着，你们的爱是我的烦扰。”冰心繁星根据上面这则材料，结合自己的体验、见闻和思考，任选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 要求除诗歌外，文体不限 不得套作，不得抄袭 不得少于700字高一六校联考语文参考答案1.a(b 錾 zn c 蹙 c d 离间jin)2.d (a 伦-纶 b包-泡 c竿-杆)3.b（a主人说之后的冒号改为逗号，一句话内不能有两个冒号。c“大陆同胞”后面本应用逗号，却用了顿号，搅乱了语义层次关系。d “气象”“ 神韵”“ 格调” 之间顿号取消，三个词都打双引号）4.c（a “包括”改为“包含”搭配不当 b主宾搭配不当，“乒乓球馆”不是“团体”d不合事理，伪造的应该是正品，而不是“伪劣产品”）5.c （五句话中的中心词是“我”句的“一直”是关键贯穿始终起总领作用，可排除a、b两项； 句中的“像许多孩子一样”是关键词照应 句中的“一直”引领后面的 句中的“我长大后”，句中的“探索”应跟在句的后照应“阅读”，先“阅读”后再“探索”，因此，应选c项）6. d（“鲍赛昂夫人”改为“雷斯多伯爵夫人”）7c 解析：a项只是一种努力，并未说明已经证实；b项根据第三段中“不过，水分子是否是因某种原因（如操作失误）到了地球才有的，那个研究小组未能证明”可知不正确；d项该表述无法支撑“月球有水”。8.b 解析：第一段、第二段中提到“样本管理员加里洛夫格伦表示：过去十年，科学仪器的灵敏度得到显著提高，甚至能分析出含量如此少的水。”。9.d解析：d项“月球上存在大量的水的发现会越来越多”无据，原文是“月球上有水的发现会越来越多”。10、c解析：“旬”应是“十天”的意思。11、c解析：c都表修饰。 a 介词，在/ 介词，比。 b 副词，将近 / 连词，尚且。 d 介词，被 / 介词，替、给。12、b 解析：前两句是一个判断句，“也”在句末表判断。后面从句意上考虑“余”和“故”应放开头。13、翻译：1、曾经因擅自发放官仓粮食赈济灾民而犯罪，被逮到刑狱，并被判服劳役来赎罪。解析：“坐”因犯罪。“发”发放。 “逮”逮捕。“ 赎”赎罪。各一分。句意1分。2、等到出京任松江同知，首先奏请免除百姓拖欠的租税几十万，审理冤案，救活无辜百姓以千计算。解析：“逋”拖欠。 “狱”案件。 “活”救活，使活下来。各1分，句意1分。3、大司马王公一向知道他贤能，向皇上推荐，任命他做职房郎中。解析：“素”一向，平素。 “于”向。 “以为”以之为，任命他为。各1分，句意1分。14.1、首联采用对比的手法，将“梅花”与“万木”相对照，描写出梅花傲雪凌霜，坚韧勇敢，敢为花先，不畏严寒的特点。2.答：用“一枝”好，梅花是报春的使者，在如此寒冷恶劣的气候条件下，一枝梅花的悄然开放更能表现出报春使者的特征，且梅花只是一枝先绽放，点明了诗题说言“早”字，更加突出梅花的与众不同；而”数枝”开不能突出“早”。15.（1）君子生非异也/则知明而行无过矣（2）银瓶乍破水浆迸/东船西舫悄无言（3）下有冲波逆折之回川/枯松倒挂倚绝壁（4）杨柳岸，晓风残月/竟无语凝噎（5）（风流总被雨打风吹去/气吞万里如虎）16、这位英雄指的是刘备。（1分）刘备看榜文时结识了张飞，张飞提议招募乡勇举事，随后他们又结识了关羽，（1分）三人均有为国出力之心，于是在张飞庄后的桃园里结为异姓兄弟，然后一道投了刘焉。（1分）现代文阅读：17、面对大自然的许多恶劣环境及许多意外事件，生命是那么渺弱、孤单，随时有可能终止，所以作者对生命持悲观态度。（3分）但正因为生命的脆弱、短暂，所以我们更应该珍惜每一刻，好好地活下去，所以作者对生活没有产生过厌倦情绪，这两者好像矛盾，实则相通。（3分）18、每个人都必有自己独特的才能，但不是每个人都能知道自己的才能，也不是每个人都有机会成就自己的才能。爱好不一定等同才能，“爱好不当“反而会让人怀疑自己的真实才能。应从人的天性出发，充满快乐地思索自己的才能真正投影于何方。（每点2分，答对两点即可。）19.观点一：认同。睡觉、锻炼身体可以使自己养精蓄锐，渡过难关。聊天可以与朋友交流沟通，减少自己的郁闷，分享别人的快乐。做家务等可以使自己暂时忘却不顺，逐步走出低迷。(每点2分)观点二：不认同。面对人生的低潮，应该勇于面对，而不应躲避了事。人生不得意时，应该及时总结教训，寻找解决问题的办法，睡觉、做家务恐怕于事无补。人生处于低潮时，应最大限度地发挥自己的潜能，从而走出低潮；躲在家里，看别人的传记，也许不能帮助自己很快走出低谷。(每点2分)20. 没有运用动作、心理和肖像描写刻画人物的硬汉形象，5分左右；比喻、排比、议论，缺一项各扣2分。21、作文思路点拨这是一道有一定现实指导意义的材料作文题。梳理材料之后，便可整理出两个大的写作方向，一是“花儿”与“看花的人”，二是“花”的心语：顾念、烦扰，是花儿对看花人过分殷勤的谢绝；安静、开放，是花儿对自己成长方式的呼告。写作时，可从“花儿”或“看花的人”任意一个角度切入。写“花儿”渴望尊重，向往自由；也可写“看花的人”应注意爱的方式，爱得不当反成为害；还可将两者结合起来，写当我们看“花”的时候，要倾听“花”的心语。由花联想开去，对于教育而言，受教育者是“花”，教育者是“看花的人”，其实，岂止教育如此，人生成长、企业管理、社会治理等又何尝不是如此呢？给材料作文，有两个不能回避又容易忽视的问题。一是观点的提出，二是标题的拟定。命题材料是考生写作的缘起，考生不能漠视命题材料另起炉灶，如果简单地照抄命题材料又显得呆板。一般来说，通过对命题材料的关键信息进行筛选、演绎，在定向叙述中进行合理的逻辑推导，然后提出观点，这样，文章的观点就是有源之水、有本之木了，这种方式告诉阅卷者你的观点是从材料中得来的，能有效地避免题意偏离的倾向，规避抄袭套作的风险。一篇好的文章需要一个亮眼的标题，不止是要求标题新颖，更因为好的标题能聚焦文章内容，控制行文走向。对于本材料，下列的拟题是很有启发性的。如“不想被人瞩目，做最真的自己”“以爱的名义伤害”“过分的爱，是束缚”“为爱松绑”“问世间爱为何物”“让每一朵花都自由开放”“喜欢不代表抓紧不放”“要欣赏，不要干扰”“爱才须有道”“是爱，还是碍”，这些都是不错的题目。构思举例考场写作，有两个重要的环节，一是题意的理解，贵在准确；二是题意的表现，贵在独特。利用自己的生活积累和阅读积累，独特地表现题意，是考生应予以重视的。运用联想思维，能很好地聚焦写作素材，拓展写作宽度。由题目中的“花”联想其它的“物”，由“物之性”联想到“人之情”，这样就可解决“有米之炊”的问题了。如果选择议论性文体，可以从“是什么”“怎么样”“为什么”等角度来行文，如谈论为什么要顺物之性、尊重规律，怎样才得爱得有法，什么是真正的爱，等等，这样既能言之有物，也能言之有序。如果选择记叙性文体，可以通过生活中的场景、发生的事件来表现对爱的理解、对教育的感悟、对人生成长的理解。这样，也许能达到“巧妇”善炊的境界。优秀例文烦扰的爱黄雅兰小时候，牙都还没长齐的我你吵嚷着要去学被称为“轮滑”的东西，可是妈妈说那个没有用，要学就学乐器。学钢琴吧，她说，这是为你好。长大了一些，你入了课堂，老师让你说说你的梦想，你天马行空地高谈阔论了一番。听完后，老师不说话，示意你坐下。事后你去问老师，他正经地和你谈道，你要实际一些，这是为你好。后来，你的桌上多了一枝玫瑰，匿名的。你拿着花，有些不知如何是好。但纸片上句句真切，字字深情，满满的都是请你收下心意的恳切。再到以后，你想要开创一番自己的事业，忙前忙后不亦乐乎。突然有人打断你，告诉你面前有另一条怎样的康庄大道，告诉你什么才是攀登人生顶峰的成功法则，大家都说，这是对你殷切的爱护。可是，从什么时候开始，你感觉到，这些纷纷的赤诚而又真切的爱变成了一种烦扰呢？被包围在这些爱之中，你就像一朵花儿。他们倾尽所能给你充足的光热、丰沛的甘水以及不尽可数的养分，为的是让你灿烂地生长。在这些倾注面前，你高兴不起来，却也无奈，只得低低默语着，少顾念我吧。其实是再也简单不过的道理，与“我喜欢的是梨，你却送我一车苹果”的感受无二。只是因为这些爱太浓烈，太少空隙，犹如一壶水接着一壶水的灌溉，让花儿因为缺少空气而蔫掉罢了。这些爱的给予者，像极了揠苗人，一心想着如何让苗儿生长，却从未想过苗儿该如何生长，它们想如何生长。过分的爱会成为牵绊，会成为洪水猛兽将人捆绑，会成为一瓢冷水使心的热度降温。而我们需要的不过是自然，是空间，是尊重，是自由。郭橐驼手下那些树木，“顺木之天以致其性”地被种下，皆“硕茂，早实以蕃”。人又何尝不是如些？若是关乎兴趣喜好，便放手由他随心所欲，任他如水中之鱼自在畅游；若是关乎闪烁的梦想，建议之余，给他支持予他鼓励，让他去拼去闯，做他前进的引导，坚强的后盾；若是关乎美好的心跳与悸动，何不多一些聆听与考虑，小心翼翼地守护纷乱滋长的萌芽；若是关乎尚县看不清看不透的远方，不要待他还未开始就去打断，自已的人生终究还是该他自己去走。当爱汹涌而来，我们能够体味其中的良苦用心。可还有一种爱更让人暖心与期待，它默默如徐徐海风，潺潺如涓涓细流；它像一双洞察的耳朵倾听我们心底的声音，倾听那些欢笑与泪水的流淌；它像一双关切的双眼穿过层层迷茫看清我们心灵生长的方向。他是温暖，名为尊重与自由。点评 文章从妈妈写到老师、到其他人，这些人都有一个共同的名字：爱。然后这些人只注意到了爱，忽视了这种爱对于“我”而言，却是一种负累、一种羁绊、一种妨碍。作者摒弃了那种板起面孔说教的架势，以真诚的态度温婉地谢绝了那些主观上关爱自己的人们，即表明了自己的观点，又理解了对方的初衷，以内心的倾诉为主调，如同一股山泉轻轻流泻，透彻晶莹，温和悠长，自有一种打动人心的力量。你曾在我窗前喻佳霖我的窗前曾有一株吊兰，它静静地立在我的视线中，清脆、茂盛，却又显得柔弱单薄。我知道，它是天使从那莽莽林海中舀取的一小瓢绿意，倾倒在了我的窗前。我欣喜、骄傲又有些忐忑地注视着它，内心感到了前所未有的责任感。我把所有的关心化作清水，日日浇灌着它，可是，我没有想到，绿意从叶尖如海潮般以不可阻挡的趋势褪去。我万万没有想到，它竟开始枯萎。我也曾如关照一株吊兰般，呵护过两颗心灵。那是在5.12汶川地震发生之后，我的班级转来了一位来自灾区的失去母亲的姐妹。他们悲惨的遭遇让我们的心猛然攥紧，她们纯真迷茫的眼神唤起了我们似乎从未有过的想要去保护某个人的冲动。我们一个个鼓足干劲，要去做一个用关心爱护填补她们内心的创伤的英雄，像所有小说漫画里描绘的那样，在她们灰暗的人生中闪亮登场。于是，下课时，我们一齐涌向姐妹俩，邀请她们和自己一齐玩耍。上课时，周围的同学总会凑近她们的课桌，看看她们是否做出了题目。下课铃一响，总会有许多同学自告奋勇地为她们讲解题目。我们不再提及父母、家庭，不再提及自己的新衣服、新玩具。姐妹俩也从最初的回避，慢慢地习惯了我们过分的热情与似乎夸张的关心。所以尽管还会在我们热切的目光下流露出尴尬的表情，尽管还会在我们热情的话语后保持长久的沉默，但是姐妹俩与我们逐渐走近，成为了可以谈心说笑的朋友。一天，班主任把班上的一些同学集结起来，提出要制作一个关于两姐妹和我们的电子报刊。在我们看来，这真是再好不过了，姐妹俩一定会很感动。于是我们积极地行动起来，在姐妹俩不会发现的情况下，暗暗记录下与她们每一天的接触。历时数月，经过同学们的努力，我们的电子报刊终于完成。在一个晴朗的午后，我们拉上窗帘，开始播放幻灯片。老师们和同学们都满意地看着这精美的作品，每个人都期待着姐妹俩的反应。报刊看完了，大家不约而同的转向姐妹俩，可惜窗帘遮住了光，阴影盖住了她们的表情，但我们都明白，那不是我们期待中的惊喜，也不是我们想象了无数遍的感动。从此，妹妹不再愿意和我们交流，姐姐不多的话语中，隐隐流露出失望与疏离。报刊在省级的比赛中得了第一名，我们获得了那么多人的赞赏，就没能得到姐妹俩的笑容。毕业后，姐妹俩选择回到四川，在不会收到太多特殊关爱的地方，开始了新的生活。时间匆匆而过，一日，我打开电脑，我看见学校的论坛里有了新的成员，原来是那对姐妹，她们上传了许多照片，新的朋友，新的家庭。她们过得很好。原来我们从来不是英雄，我们都忘了，废墟中长出的花朵纵然有伤痕，但她有她与生俱来的倔强与坚强。我忽然又想起那盆吊兰，我在它快枯萎时把它交给了园丁，园丁只是把它放在户外，可是不久后，我却突然发现，绿意早已悄然回归。我没有把它带回家，可每当我望向窗台，眼前似乎又浮现它的身影，我知道，此刻的它正在艳阳下，以无比独立坚强的姿态，傲然生长。点评真正的爱不是居高临下的施舍，也不是无微不至的包裹，真正的爱是以尊重为前提的，应以适合的方式来体现。文章借汶川地震中的一段往事，对比之中表现了自己对一段爱的领悟。真挚的情怀，盲目的懵懂，彻悟的豁然，都借着那窗前的吊兰来见证，吊兰成了文章的线索，也是主题的一种暗喻，由此，吊兰与园丁、灾区姐妹与我，双线交织，使文章意蕴深厚。正如艳阳下那盆吊兰以无比独立而坚强的姿态傲然生长，真正的爱因此而情韵悠长。相关延伸虽然作文材料以“花”与“看花人”的对话为核心，但因其材料内涵的丰富性，可由此发散涉及到生活的很多层面，试举例如下：1.人才的培养以“花”来比喻人才，思考人才的培养标准与人才培养的科学方法。2.换个角度看问题从看花人的角度，延伸出主观与客观的关系，良好的主观愿望未必会有相应的客观效果，应转换角度，从对方的立场来思考。3.爱与理解从花儿的角度加以延伸，也许，看花人的确过于热心，但花儿应该理解这种爱，莫辜负这种爱。附：文言译文对于知府、知县一类地方官的称誉，如果是出自私友亲近之人，本是不值得相信；如果是被贤士大夫称许，应该好像是可信的了。但是，一