七年级科学上册 第4章 物质的特性 4.3 物质的密度 第1课时 密度课件 （新版）浙教版.ppt

第1课时密度 规律方法综合练 第4章物质的特性 知识要点分类练 拓展培优 1 关于密度 下列说法正确的是 a 密度与物体的质量成正比 与物体的体积成反比b 密度是物质的特性 与物体的质量和体积无关c 密度与物体所处的状态无关d 密度与物体的温度无关 知识要点分类练 知识点1密度的概述 第3节物质的密度 b 解析 密度是物质的一种特性 对于确定的某种物质 它的密度不随质量 体积的改变而改变 同种物质 状态不同 密度不同 一定质量的物质 体积随温度的变化而变化 所以密度也相应改变 2 一瓶矿泉水喝去半瓶 则剩下的半瓶矿泉水 a 质量减半 密度减半b 质量减半 密度不变c 体积减半 密度也减半d 质量 体积 密度均减半 第3节物质的密度 b 3 小星发现铜制的钥匙比铝制的重 于是他认为 铜比铝重 小星所说的 铜比铝重 其实是指 a 铜的体积比铝大b 铜的密度比铝大c 铜的硬度比铝大d 铜的质量比铝大 第3节物质的密度 b 4 入春以来气候干燥 龙东地区多处发生火灾 如若被困火灾现场 建筑物内受困人员应捂鼻 弯腰迅速撤离火场 这是因为燃烧产生的有毒有害气体与空气相比 a 质量较大 大量聚集在房间下方b 密度较大 大量聚集在房间下方c 质量较小 大量聚集在房间上方d 密度较小 大量聚集在房间上方 第3节物质的密度 d 5 质量为500g的水全部凝固成冰 在这一过程中 a 质量 体积 密度都变小b 质量不变 体积变小 密度变大c 质量不变 体积变大 密度变小d 质量 体积 密度都变大 第3节物质的密度 c 知识点2密度的计算 第3节物质的密度 d 第3节物质的密度 7 图中 能正确反映同种物质的质量和体积关系的是 b 第3节物质的密度 8 如图所示 甲 乙是两个完全相同的容器 将质量相等的盐水和水分别装在这两个容器中 已知 盐水 水 则甲容器装的是 a 水b 盐水c 无法判断d 都有可能 b 第3节物质的密度 9 小洪和小琴分别用天平和量筒测出了两种物质的多组质量和体积 测得的结果描绘成如图所示v m关系图像 下列关于它们密度的说法正确的是 a 甲 乙b 甲 乙c 甲 乙d 无法判断 c 规律方法综合练 第3节物质的密度 10 水是一种资源 也是一种能源 古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石 冬季 在白天给石头打一个洞 再往洞里灌满水并封住 待晚上降温 水结冰后石头就裂开了 冰的密度比水的小 下列有关说法正确的是 a 石头裂开后密度减小b 石头裂开后密度增大c 该方法利用水结冰后质量变大 体积增大而使石头裂开d 该方法利用水结冰后质量不变 体积增大而使石头裂开 d 第3节物质的密度 解析 石头裂开后 物质的种类不变 所以密度不变 水结成冰后质量不变 但冰的密度小于水的密度 水结冰后体积增大 而使石头裂开 第3节物质的密度 11 在测定某液体密度的实验中 小馨将多次测得的液体和烧杯的总质量 m 与相对应的液体体积 v 绘制成关系图 如图所示 则该液体的密度为 a 2 50g cm3b 1 33g cm3c 0 40g cm3d 0 75g cm3 d 第3节物质的密度 12 同学们估测教室空气的质量 所得下列结果中最为合理的是 空气密度约为1 29kg m 3 a 2 5kgb 25kgc 250kgd 2500kg c 解析 教室的长 宽 高大约分别为a 10m b 6m h 3 5m 所以教室的容积为v abh 10m 6m 3 5m 210m3 教室内空气的质量约为m v 1 29kg m3 210m3 270 9kg 分析四个选项 只有c项最为合理 第3节物质的密度 13 某钢瓶内的氧气密度为6kg m3 一次气焊用去其中的 则瓶内氧气的密度为 a 2kg m3b 4kg m3c 6kg m3d 无法确定 b 第3节物质的密度 14 两个由不同材料制成的质量相同的实心物体 其体积之比为v1 v2 3 2 则其密度之比 1 2是 a 3 2b 5 2c 2 3d 2 5 c 第3节物质的密度 15 如图所示为甲 乙两种物质的质量与体积关系的图像 请根据图像回答下列问题 1 甲物质的密度 甲 g cm3 2 甲物质的密度是乙物质密度的 倍 3 当体积为2cm3时 m甲 g m乙 g 4 当质量都为54g时 甲 乙两种物质的体积分别为v甲 cm3 v乙 cm3 60 2 7 3 5 4 1 8 20 第3节物质的密度 16 在探究质量与体积的关系时 小明找来大小不同的铝块进行实验 1 图b4 3 6中甲是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景 他的操作错误是 2 改正错误后 小明正确操作 根据实验数据画出了铝块质量随体积变化的图像 如图乙所示 分析图像可知 铝块的质量与体积的比值是一个定值 为 g cm3 2 7 直接用手取放砝码 或没有用镊子取放砝码 第3节物质的密度 17 在实验条件受限制的情况下 创造性地设计实验能解决一些实际问题 小柯测量食盐水的密度 能找到的器材有两个相同的透明杯子 清水 水 1g cm3 食盐水 记号笔和托盘天平 因为没有量筒 液体体积无法直接测量 小柯想到借助于v食盐水 v水的方法 用天平测得m1 52 0g m2 132 0g m3 141 6g 利用三个数据完成了食盐水密度的测量 他的测量过程与方法如图所示 结合实验图解 食盐水 g cm3 1 12 拓展培优 第3节物质的密度 c 第3节物质的密度 2 小聪和小明为了探究 温度和物质状态对同种物质密度的影响 在一定的环境下将1g的冰加热 分别记录其温度和体积的数据