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文档简介

幼儿园小班认识沉与浮教案 幼儿园通过活动教学让幼儿认识沉与浮，那么，下面是给大家收集的幼儿园小班认识沉与浮教案，供大家阅读参考。 目标： 1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。 2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。 准备： 盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等） 过程： 1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。 提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？ 2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。 （1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。 （2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。） 建议： 活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。 活动目标： 1.引导幼儿观察，比较物体在水中的沉浮现象。 2.辨别沉浮现象，认识“”“”标记。 3.乐于参与科学小实验，培养探索精神活动准备。 活动准备： 1.钥匙、弹珠、之类的可以沉的东西。 2.泡沫、乒乓球之类的可以浮的东西。 3.盆子、水。 4.沉、浮标记卡片。 活动过程： 1.出示材料，介绍材料的名称。 “今天老师请小朋友们玩好玩的东西，我们来看看是什么？” 2幼儿操作并观察物体在水中的现象。 （1）.“这些好玩的东西好几天没有洗澡了，我们来帮它们洗洗澡吧！小朋友们仔细观察看看有什么现象发生？” （2）.教师讲解操作要求。 （3）.幼儿实验，教师指导。 3介绍“沉”“浮”概念。 （1）.幼儿交流自己的发现，教师将幼儿说的物体放在盆里，一起观察物体的沉浮。 （2）.“我们把钥匙、弹珠、之类的东西沉在水底的现象叫“沉”.我们把泡沫、乒乓球之类的东西浮在水面上的现象叫“浮”。 4认识“”“”标记。 （1）.老师这里还有一个更好玩的游戏，但是得和小朋友们一起玩，老师还带来了一些照片，看看都有什么？它是沉在水底？还是浮在水面上的？ （2）,。“沉”我们可以用“”表示，表示它沉在水里。 “浮”我们可以用“”表示它浮在水面上。 （3）.幼儿自己选择照片，把它贴在相应的标记下。 5教师总结延伸 今天我们玩这么多，知道了沉和浮，我们把像钥匙、弹珠之类的东西沉在水底的现象叫做“沉”，我们把泡沫、
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