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【广东专用】2014高考物理总复习 第九章 第二单元 第5课 实验 测定电源的电动势和内阻1如图所示为测定水果电池的实物图(1)请根据这个实物图在下面方框中画出电路图；(2)闭合开关，通过调节滑动变阻器的触头，分别读得两组数值为u1、i1和u2、i2.由此可得到计算电动势与内阻的表达式为：e_，r_.2.右图所示为测定某电池的电动势e和内电阻r的电路图由于蓄电池的内阻很小，要在电路中接入一个阻值为2.0 的定值电阻r.闭合开关s，调节滑动变阻器的阻值，读出电流表和电压表的示数，得到的数据描成下表：(1)由此可得到电动势e_v，内电阻r_.(结果保留到小数点后1位)(2)实验中坐标值为(_，_)的误差较大；(3)本实验的误差是由于_而引起的；这样造成电动势和内阻的测量值_(填“偏大”或“偏小”)3有位同学设计如图所示的实验电路，既能测量待测电阻rx的阻值，又能测量一节干电池的电动势e和内阻r. (1)下面是小明用本电路测量rx的实验步骤，请你写出剩下的步骤将滑动片移到滑动变阻器的下端，闭合开关s.s1扳到1，滑动变阻器触头移到适当位置，_.s1扳到2，_.(2)如果利用单电压表测量电源的电动势和内电阻时，滑动变阻器r的阻值要调为_；开关s1应扳在_位置上4(2012韶关调研)某同学要测量一节旧电池的电动势和内阻，实验器材仅有一个电流表、一个电阻箱、一个开关和导线若干，该同学按如图所示电路进行实验，测得的数据如下表所示 实验次数12345r/4.010.016.022.028.0i/a1.000.500.340.250.20/a11.02.02.94.05.0(1)若利用图象确定电池的电动势和内阻，则应作_(填“ri”或“r ”)图象；(2)利用测得的数据在上图中画出适当的图象；(3)由图象可知，该电池的电动势e_v，内阻r_ ；5(2011佛山市二检)用一只已知内阻的电流表和电阻箱，采用如图所示的电路测电源电动势与内阻，比常规的伏安法更准确若电流表内阻阻值为ra，则测量的方法与步骤是：(1)将电阻箱阻值r调到最大，闭合s后观察电流表示数，然后_，使电流表中的示数指到某两个恰当的值，记下此时电阻箱的阻值r1、r2及对应的电流i1、i2；(2)根据以上的数据及_定律，建立方程组，即_和_便可求出电源的电动势e与内阻r.6(2012中山模拟)为了测量由两节干电池组成的电池组的电动势和内电阻，某同学设计了如图甲所示的实验电路，其中r为电阻箱，r05 为保护电阻(1)按照图甲所示的电路图，某同学已经在图乙所示电路中完成部分导线的连接，请你完成余下导线的连接(2)断开开关s，调整电阻箱的阻值，再闭合开关s，读取并记录电压表的示数及电阻箱接入电路中的阻值多次重复上述操作，可得到多组电压值u及电阻值r，并以为纵坐标，以为横坐标，画出的关系图象(该图线为一直线)，如图丙所示由图象可求得电池组的电动势e_v，内阻r_ .(保留两位有效数字)(3)引起该实验系统误差的主要原因是_.参考答案1(1) 电路图如图所示：(2)2解析：(1)图象与纵轴的交点表示电池的电动势，图象斜率的绝对值表示rr(注意：不是r)由图象可得电池的电动势e2.0 v，由rr2.4 ()，得电池内阻r0.4 .(2)根据图象可知坐标值为(0.14 a,1.64 v)的误差较大(3)流过电源内部的电流包括iaiv，而实验得到的电流是流过的电流ia，所以实验的误差是由于电压表的分流引起的，这样造成电动势与内电阻的测量值偏小答案：(1)2.00.4(2)0.14 a1.64 v(3)电压表的分流偏小3解析：测量电阻采用替代法，只要使接通rx时的路端电压与接通r0时的路端电压相等，则电阻箱的电阻就等于待测电阻测量电动势和内阻要把电阻箱当成电流表，即利用电压表的读数除以电阻箱的电阻为电路的电流；电压表的读数即为路端电压答案：(1)读出电压表示数u保持r不变，调节r0使电压表示数仍为u，读出r0的值，即为rx的阻值(2)零24解析：本题是设计性实验，考查测电源电动势和内阻的实验数据处理、误差分析(1)eirir，rr，由于r与成线性关系，应作r图象(3)图象与纵轴的交点为电源的内电阻的负值图象的斜率为电源的电动势答案：(1)r(2)如图所示(3)6.0(5.86.2都可以)2.0(1.82.2都可以)5(1)再调节电阻箱的电阻值(2)闭合电路欧姆ei1(r1rar)ei2(r2rar)6解析：(1)对电路图的连接按照一定的顺序进行，先串后并，从r0的左端连接电阻箱r的一个接线柱，另一个接线柱和电池组的负极相连，电压表并在r两端，连接电压表的“”和“3”两个接线柱；(2)对电路图甲图由闭合电路欧姆定律得：e(rr0r)，整理得到，利用丙图中直线与纵轴的焦点数据求得e，并保留两位有效数字即为2.9，还可以得到图象的斜率，即可得到电池内电阻r为1.1；(3)由甲图可以知道该实验系统误差的主要