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教学资料参考三年级数学教案两位数乘两位数笔算- 1 -出示【10：20】每本23元，一套12本.230元买一套够吗？生1：够.生2：不够.生3：不够.师：为什么？生3：.生4：我觉得够，212，366，231226元.生5：不够，.师：刚才我们都在算2312.像这样的题目是两位数乘两位数.【师板书】.我们学过吗？没学过.但我们会估算.2312估计会是多少？生1：200元.23看成20，12看成10，20xx230.生2：23看成25，12看成10，2510250.生3：12看成10，2310230元.师：她告诉大家230只买几本书？（10本），买12本够吗？生齐：不够.师：那买12本到底要多少钱呢？会计算吗？每人独立思考，并将思考过程写出来.指名扮演.分析黑板上的方法.生1【方法一】：231023023246230+46=276生1说算法，师再课件演示此方法.指名重复算法.生2跟生1的方法类似.生3：2312206师：这个结果对吗？怎么判断？生4：【方法二】23124623276指名说算法.师同时问：46表示什么？怎么来的？23呢？师：对她的说法有问题吗？生5：为什么不写0呢？师解释.生6：23跟46没对齐.师：你们有意见吗？生7来解释.师：还有问题吗？生8：我来补充，230，2是百位的，不可能跟十位的4对齐.师：还有问题吗？生9：为什么下面不写加号呢？生10：上面已经写乘号了.生11：因为表示是乘法算式，不是加法算式，可以把加号省略.生12：为什么下面不是乘而是加呢？师示范竖式计算：2312师边写边问：我要先算什么？46表示什么？再算什么？23表示什么？最后怎么样？现在我们解决了这个问题，12套书是276元.刚才我们计算了两位数乘两位数的新本领.尝试练习一：3323.（我会了，我来试一试）.同桌间交流，说说每步算式表示的意思.交流期间指名一学生板演：332333239966739学生说算法.尝试练习二：（独立完成）4112校对.（做对的同学用坐正来表示.）师：错题也是一种很好的学习资源，谁愿意将自己做错的题目拿出来，分析一下原因.学生没有举手.师自己出示错题，学生找出错误的地方：（1）、41128241123（2）、师：怎么才能减少错误呢？生1：仔细检查，重新算一遍.生2：跟同学交流.生3：用验算.生4：还可以用估算.练习三：我来判一判（1）、3611347学生马上开始笔算.师：能不能不笔算就来判断？生1：估计比360大，所以这个错了.生2：口算来检验.（2）、342298让学生理解两位数乘两位数结果是三位数或四位数.一学生举例：1010，结果100已经是三位数了.三、全课总结.
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