江苏省无锡市东绛实验学校七年级语文10月月考试题 苏教版.doc

七年级语文阶段测试卷一、积累与运用（52分）1、请将下列文字抄写在方格内。要求：书写正确、工整、美观。（3分）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2、根据拼音写出汉字或给加点字注音（12分）qun（ ）释 b（ ）益 zh（ ）皱 雕lu（ ）xi（ ）疵 lio（ ）下 x（ ）来攘往 z（ ）铢必较镌（ ）刻 霎（ ）眼 潜（ ）移默化 腼腆（ ）3、解释下列加点的词（10分）先自度其足 而置之其坐 及反，市罢 遽契其舟 盖一癞蛤蟆也 从其所契者入水求之 项为之强 何不试之以足 鞭数十 以丛草为林 4、根据课文内容默写（12分）谁道人生无再少， ，休将白发唱黄鸡。乡书何处达， 。山下兰芽短浸溪， ， 。 ，自将磨洗认前朝。求剑若此， 。这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。淡白的花儿，和青年说：“ 。”成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿， ， 。王湾的次北固山下中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴涵自然理趣的一联是： ， 。5、下列句子中没有语病的一项是（3分） （ ）a、为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。b、能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。c、通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。d、我们只有相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。6、下面句中加点词语使用不当的一项是（3分） （ ）a今天天气好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。 b课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。c很多学者认为多读经典对中学生的影响是潜移默化的。d老师的举动让孩子们停住了笑声，全场鸦雀无声。7、依次填入下面文段横线中的关联词语，恰当的一项是（3分） （ ）学习知识的最终目的是为了对我们周围的事物，对我们所生活的社会作出智慧的判断。再把它加到技能中去，这样就有技能，有判断能力，当你进入社会的时候，社会一定非常欢迎你，你是一个有智慧的人、有能力的人。a.如果 既 又 因为 b.所以 要么 要么 因为c.如果 要么 要么 因此 d.所以 既 又 因此8、依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） （ ）清晨，我沿着溪边步行，发现阳光正在苏醒，由重重的山与浓浓的云里拉开弓箭，万箭齐发地射到人间来。晨光在感觉不只停留在视觉上。原来灰沉的溪水，也浮出黄金的光影 溪畔的繁花也都找到自己的颜色，欢欣鼓舞起来 那看来沉郁的山景，突然被翡翠染绿了 草叶间的露珠，显现出彩虹的光泽ab.c.d. 9、在下列语言环境中，说话得体的一项是（3分） （ ）a、文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说：“您的辅导课水平很高，对我们有一定的帮助，谢谢！”b、刘伟同学随父亲到父亲的同事家去做客，主人问他高兴不高兴，刘伟说：“光临寒舍，非常高兴！”c、星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参谋”。张慧说：“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗？”d、街坊陈阿姨串门来了，小莉热情接待。她说：“欢迎阿姨！您好久没到我家来了，很忙吧？请到墙角那把椅子上坐坐！”二、阅读与赏析 (28分)（一）（3分） 题平阳郡汾桥边柳树 （岑参）此地曾居住，今来宛似归。可怜汾上柳，相见也依依。10对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是(3分) ( )a第一、二句表达了诗人旧地重返的欣喜之情。b第三句“可怜”一词写出了柳树的娇娜可爱。c第四句运用拟人手法，形象生动地写出了诗人依恋不舍的情怀。d全诗通过虚写柳树，创造了生动美好的艺术形象。（二）（11分） 杨布击狗杨朱之弟杨布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击矣，子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉？”【缁（z）：黑色 曩（nng）者：从前】11、解释加点的字（4分）衣素衣而出（ ） 天雨，解素衣（ ）衣缁衣而反（ ） 子亦犹是（ ） 12、选出与“杨布怒，将击之”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）a送孟浩然之广陵 b.是吾剑之所从坠 c昂首观之 d.至之市13、翻译句子：子岂能毋怪哉？（2分） 14、这个故事告诉我们什么道理？（2分） （三）（14分） 倔强的仙人掌女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。女人拿起仙人掌仔细的挑选了很久，价格不贵，与花鸟市场上的相比便宜许多，便挑定了自己喜欢的两盆，准备一起买。老头儿布衣布褂，黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话，如数家珍般介绍这植物的种种优点，什么如何好看好养了，什么净化空气了。末了他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说：“你要两个，那就算你小批发好了，再便宜你一块钱。你看咋样？”“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这样的价钱，女人总觉心里不安，指着山峰顶部的红黄绿颜色的仙人球满脸怀疑的问。蛮好的花买回家后发现居然是新种没根的，这种事情不止一次了。老头儿的脸腾地红上来，紧锁眉头，瞪着浑浊的眼睛说：“怎么可能是插上去的？怎么可能呢？这可都是我一棵一棵亲手栽起来的啊!”老头儿本不地道的普通话，这时更是结结巴巴地有点南腔北调了。 “是吗？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想着，不再吭声。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，空气似乎也凝固了。老头儿的脸涨得更红了，忙不迭的解释。而他越是叽里咕噜得絮絮不止，她就越觉得他不可信。忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前：“你看，你看!有牙签吗？”他用力的问她，眼里似乎也冒了火。没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上被拽了下来，而它的底峰上生生裂开了一道绿色肉质沟壑，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。面对这样的场面，女人呆呆得怔了一会儿，低下头去付钱。老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱，三块钱一个，五块钱两个，又从布衫口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。老头儿娴熟地把东西包扎好，放进女人的车筐里。转过身，捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进她的车筐里。“别扔了，一起种进泥土里，两截都能活。”老头说。女人脸红了，羞愧的点了点头。老头倒笑了起来，露出锈蚀的牙齿，又用他那东倒西歪的普通话安慰她说：“放心好了，这东西最耐折腾，刚才那点事算不了什么，只要有点泥，就能长出根的。”两截还能活，这不假，但女人看着老头儿只是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么。那别的什么像一支小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。那疼隐隐约约地从老头儿脚下的那对仙人掌里传过来，从他那鬼样的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里传过来，疼得她直想落泪。15、通读全文，根据文章内容填空（2分）挑仙人掌 送仙人掌16、请为文中划线句子作批注（从人物描写方法角度）。（4分） 17、文章结尾写道：“那别的什么像一支小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。”如何理解这句话？（4分） 18、请你谈谈对题目“倔强”两个字的理解。（4分） 三、表达与交流（20分）19盼望着，盼望着，秋风来了，秋天的脚步近了虽然还不时有热意袭来，但现在我们已经分明能从身边一事一物的变化中感受到秋天的来临了。请以秋到校园为题，扣住当前的气候和景物特点，选取校园的一角，写下你眼里、心里正在到来的秋天。要求用到虚实结合的写作方法，250字左右。七年级语文阶段测试卷 2015.10一、积累与运用（52分）1-4略5、（3分）d 6、（3分）a 7、a（3分） 8、（3分）d 9（3分）c二、阅读与赏析 (28分)（一）10. （3分）d （解析：这首诗是诗人故地重游之作，来到故地时，因感到高兴，看到那婀娜的细柳，顿生怜爱，同时，“柳”“留”谐音，更有依依不舍之情。所以d选项中的“柳树”是实写。）（二）（11分） 11、（4分）白色 下雨 同“返”，返回 这、这样 12、（3分）c13、（2分）你怎么会不感到奇怪呢？难道你能够不感到奇怪吗?（子、岂、怪、反问语气各0.5分）14、（2分）当别人误解自己的时候，不要脑子发热，动怒发火；而应该设身处地，换位思考。 要透过事物表面看到事物本质。（三）（1