江苏省靖江市新港城初级中学八年级语文上册《第3课 老山界》导学案（无答案） 苏教版(1).doc_第1页
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文档简介

老山界学习目标： 1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2、生动的描写对表达中心的作用。 3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。学习重点： 1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 第一课时教学过程 一、导入新课。 同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读老山界一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。 二、揭示教学目标。 1、整体感知课文，掌握生字词。 2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 三、检查预习 注意加粗字的注音和写法 蜷缩（ ） 呜咽（ ） 点缀（ ） 澎湃（ ） 咀嚼（ ） 篱笆（ ） 酣然入梦（ ） 苛捐杂税（ ） 四、整体感知 1、学生自读课文，出示自学提纲： 老山界记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。 老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。 面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答） 2、讨论明确 时间顺序： “难”体现在： 表现了红军战士 五、小结。 写作特色其一：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 六、布置作业： 朗读全文，熟读描写的段落。 第二课时教学目标：生动的描写对表达中心的作用； 背诵一些优美的段落。教学过程； 4、作者除了从视觉方面写所见到的景，还从听觉方面写了所听的各种声响。用了哪些比喻？ 像春蚕在咀嚼桑叶 细切而极近的 不可捉摸的声响 像 像 洪大而极远的 像 5、生朗读、感悟、背诵。 6、品味划线词的作用。 （1）男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不“躲起来”的严酷现实。 （2）她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。 生怕：很怕 显眼：明显而容易被看到，以引人注目。 起强调作用，表现了红军对瑶民利益的关切和保护。 （3）不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步。 第2、20节是指因山路难走，队伍被堵住了。 第29节是因又饿又累，极度疲乏而无力再走。 （4）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。 指红军为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。这是红军长征的思想基础和力量源泉。 （5）远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显身手呢？ 红军用嘲笑的口吻讽刺敌人，反映了他们对自己战斗能力的确信。 二、总结课文。 本
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