《测量学》课程介绍.doc

课程介绍 测量学是测绘工程专业的一门专业核心基础课，也是建筑、土木工程等相关专业的必修课程。本课程的目的在于使学生认识测量的本质、原理和方法，为大地测量、摄影测量、矿山测量和工程测量等后继专业课的学习，打下牢固基础。通过本课程的学习，学生应达到下列要求： (1) 掌握测量学的基本原理与方法； (2) 掌握J6经伟仪和S3水准仪的操作与检校方法,了解现代测绘仪器； (3) 图根控制的测量与计算； (4) 具有测绘与应用大比例尺地形图的初步能力； (5) 了解数字化测图的一般知识。 （一）课程教学内容1.总论：测量学的基本内容与任务，测绘科学发展概况，地球的形状和大小，测量常用坐标系统，测量工作的内容和程序，地图的基本知识。2.经纬仪及角度测量：水平角测量原理，J6经纬仪的结构，水准器，望远镜，读数设备，测回法及方向法测水平角，J6经纬仪的检验与校正方法，全站仪简介，水平角观测误差。 3.距离测量：钢尺量距方法简介，光学视距，视距测量误差，光电测距，直线定向。 4.高程测量：水准测量原理，S3水准仪的结构和使用方法，普通水准测量，S3水准仪的检验校正，数字水准仪简介，三角高程测量原理。 5.误差理论基本知识：测量误差的概念、来源和分类，偶然误差的特性，精度的概念及衡量精度的数字指标，误差传播定律。 6.国家控制网的建立：控制测量基本概念，国家平面、高程控制网的布设方案，现代定位技术简介。 7.导线测量：导线的形状与布设、经纬仪导线的外业观测与内业计算，附合导线、闭合导线的近似平差。8.小三角测量：小三角测量的概念，小三角测量布网形式及外业工作，线形锁近似平差;三角锁、中点多边形与大地四边形近似平差简介，交会定点。 9.高程控制测量：四等及等外水准测量，水准测量的精度，三角高程测量，三角高程测量的精度。 10.地形图测绘技术基础：地形测图的基本原则，测图比例尺，地形图的分幅编号，测图技术规范，图根控制技术方案，测图技术设计。 11.大比例尺地形图的测绘：测图的准备工作，控制点展绘，测站点的加密，地形图的测绘方法，数字化测图基本原理，地物、地貌的测绘方法，地形图的拼接、整饰、检查、清绘和验收。地形图的应用：地形图的判读，地形图的量测工作，地形图在工程中的应用。 （二）教学特点1. 采用多媒体课件与板书相结合的教学手段。2. 由于测量学实践性强，采用课内教学与课间实习相配合方法，边上课边实验，提高教学效果。3. 布置适量的作业，增强学生数据处理与计算能力的培养。4. 专用周集中实习，增强学生动手与实践操作能力，解决实际问题的能力，强化实践环节与动手能力的培养。5. 通过多媒体课件（或实物）演示测绘新科技、新仪器，拓宽学生知识面。6. 针对不同专业要求，专业教学内容上力求有针对性与实用性。（三）教学方法和手段 根据不同的教学内容和教改要求，需要灵活运用多种先进的教学方法和手段，以学生为主体，发挥学生的主观能动性，充分有效地调动学生在学习过程中的积极性，激发他们的学习兴趣，挖掘他们的内在潜能，重视对学生综合能力的培养。我们改变了过去传统的单纯在课堂上进行灌输知识的教学方法，实行启发式、参与式、互动式、实物式的教学方法。激发学生积极进行思维，分析问题，解决问题。课堂讲授与实验实训相结合，增强课程教学的直观性和实践性，体现了 在做中学 的教育思想，方法灵活，动静搭配，行之有效。 2003 年我们首先在理论课教学中采用多媒体教学进行授课，并取得了良好教学效果。为加强理论联系实际，把测量学的教学过程分为理论教学和实践教学两部分交替进行，课时比例按 1 1.75 进行。 理论教学以讲授、演示为主，全面系统地讲授本门课程的基础理论知识，而实践教学则采取教师演示操作、学生自主训练的方法，这两个教学环节的有机地结合，互相促进，互相弥补，努力做到边讲边练、讲练合一，使学生在获取理论知识的同时，也得到了操作技能的训练，锻练了学生的实践动手能力。使教学效果得到了明显的提高，同时也适合了高等职业教育的特点。 此外，利用假期组织教师进行社会实践 , 为生产单位做一些测绘方面的技术服务 , 或派教师到相应的高校进行专业理论学习和实践操作训练，以不断适应新的教学需要；经常和仪器生产企业进行技术交流，派教师到企业学习，请行业的专家到学校讲座，给我系教师带来了很多新的技术和经验；不断丰富教育理念，推动教学方法的创新。还成立了专业教学指导委员会，邀请了多名业内知名专家，使专业的发展与企业之间建立了紧密的联系。 2004 年上学期，我们组织力量完成了一整套多媒体教学课件的制作，并投入使用。多媒体课件充分利用现代计算机多媒体技术，将文字、图片、声音、动画、视频等多媒体完美地融合在一起，使课堂教学的形式和方法发生了巨大的改变，课堂气氛活跃、生动，大大提高了学生的学习热情和积极性。同时，我们将实践环节录制成录像片，清晰形象地展现在学生面前，给学生以深刻印象，激发学生学习兴趣 , 让听课者成为一种享受，刻苦学习变成了愉快学习。我们还开发出试题库软件、完成了试题库的编写，对学生的学习理解和实践能力均起到了检验和促进作用，教学效果显著提高。（四）学习方式 本课程教学中既运用传统的教学方法（课堂讲述、板书、作业等），也结合运用现代手段，对学生难以理解的测绘新技术等内容采用动画等生动活泼的表现手法，以帮助学生理解；对于实践性较强的内容运用视频，使学生在课堂上犹如进入现场；对新技术发展及其他信息量较大、而仅要求学生了解的内容，则通过多种媒体给学生做简要介绍。使学生既能理解掌握基本的知识，又可得到大量信息，拓宽知识面。 在实践性教学环节上，结合教学参观、实验、校内平面图测量实习、校外等高线地形图测绘实习等加强学生能力的培养。为保证实践环节的教学