狐狸列那语文教案设计.doc_第1页
狐狸列那语文教案设计.doc_第2页
狐狸列那语文教案设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

狐狸列那语文教案设计 教学目标： 1、认识14个生字，1个多音字“差”，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、指导学生了解故事内容，使学生在思想上得到启迪。 教学重点： 认识生字，指导写字。 教学方法： 游戏法、小组合作法、竞赛法 教学准备： 生字卡、挂图 教学过程： 第一课时 一、导入。 1、小朋友们，你们喜欢狐狸吗?今天我们来听一个狐狸的故事，好吗? 2、教师范读课文。 二、初读课文。 1、借助拼音初读课文。读准生字的音。 2、标出自然段，指名分自然段读课文。 3、你喜欢狐狸列那吗?为什么? 三、学习生字。 1、借助拼音同桌合作学习生字。 2、小老师教学生字。教师补充指导。 3、齐读生字卡片，开火车读生字。 4、游戏巩固识字。 5、同桌比一比谁认识的字最多。 第二课时 一、巩固生字。 1、小组开火车读生字卡。 2、齐读生字卡。 3、“谁丢了”游戏、踩地雷游戏巩固生字。 二、精读课文。 1、指名分自然段读课文。 2、教师指导朗读课文，联系上下文理解“惊讶”“妙计”等词语。 3、指导学生用“惊讶”说话。 4、有感情地齐读课文。 5、读了这个故事，你有什么收获?你明白了什么? 三、拓展延伸。 1、故事的结尾留下了丰富的想象空间，想想过了几天，狐狸又出来找食，又遇到了那辆卖鱼的车，会怎样呢?请你继续编故事。 2、学生自由续编故事。 3、指名学生续讲故事。 第三课时 一、朗读课文。 1、同桌互读课文。互相纠正字音。 2、有感情地齐读课文。 二、指导写字。 1、(出示要写的字)指名读，开火车读。 2、扩词练习。 3、选择自己喜欢的词语说一句话。 4、说说写这些字要注意什么? 5、教师范写“忽”“齿”
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论