江西省赣州市石城县小松中学八年级生物上学期第三次大联考试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江西省赣州市石城县小松中学八年级（上）第三次大联考生物试卷一、选择题（每小题3分，共60分）1下列动物中，属于昆虫的是（）a蜘蛛b蜜蜂c蜈蚣d蝎子2大雨过后，蚯蚓往往要爬到地面上是因为（）a蚯蚓喜欢干燥的环境b土中缺氧，无法呼吸c到地面寻找食物d穴中浸透雨水太凉3河蚌是水生动物，所以它的呼吸器官是（）a贝壳尖端的口b肺c紧贴贝壳的一层呼吸膜d鳃4表内是探究蚂蚁食性的过程属于科学探究过程中作出假设步骤的是（）a步骤1发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物？b步骤2根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食c步骤3在一个培养基的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究d步骤4通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物aabbccdd5在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚失去妈妈的小狗崽对猫的这种行为解释正确的是（）先天性行为学习行为遗传物质决定的环境因素决定的abcd6下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（）a可用来制糕点和酒b由蛋白质外壳和内部遗传物质构成c具有成形的细胞核d在生态系统中主要作为分解者7下列有关动物的说法正确的是（）a线形动物都是寄生的b软体动物都生有贝壳c节肢动物的附肢分节d蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的8在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈s型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化本实验的实验变量是（）a氧气的有无b烧瓶放置时间的长短c微生物的有无d烧瓶容量的大小9酵母菌与细菌相比，在结构上的主要不同是（）a单细胞b不含叶绿素c不具鞭毛d有成形的细胞核10下列环境中，细菌分布较多的是（）a腌制食品的盐水中b抽成真空的罐头食品中c刚煮熟的食品中d流通的货币上11在制作甜酒过程中，下列操作方法不正确的是（）a保持清洁，切忌油腻b经常打开容器观察情况c酒曲和糯米要按一定的比例配制d要将酒曲和糯米搅拌均匀12如图是蘑菇的结构示意图，其中能产生孢子的部位是（）abcd13冰箱内保存食品可以保鲜一段时间，主要是因为（）a低温可以杀死细菌和真菌b低温不利于细菌和真菌的生长和繁殖c冰箱内密封，细菌和真菌不能进入d冰箱内干燥，不利于细菌和真菌的生存14馒头、面包膨大松软，里面有很多小孔，这是因为在制作过程中（）a加入了酵母菌，分解面粉中的有机物，产生了二氧化碳b加入了酵母菌，分解面粉中的有机物，产生了酒精c加入了乳酸菌，分解面粉中的有机物，产生了二氧化碳d加入了乳酸菌，分解面粉中的有机物，产生了乳酸15吹打发霉物体时，常有粉尘飞扬，这粉尘的主要成分是（）a物体上的灰尘b霉菌的孢子c霉菌的种子d细菌的芽孢16下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是（）a病毒是由细胞构成的b真菌都是单细胞生物c细菌具有成形的细胞核d大多数细菌和真菌在生态系统中属于分解者17到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等废弃物带离南极，这是因为南极（）a分解者很少b没有消费者c缺乏必要的治污设施d温度太低18下列关于细菌、真菌与人类关系的叙述，错误的是（）a酵母菌等应用于食品制作b青霉等应用于生产抗生素c链球菌（细菌）引起人患手癖、足癖d甲烷菌等应用于污水处理19将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了下列解释合理的是（）a被植物直接吸收了b被环境中的分解者分解了c通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了d被土壤吸收了20细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（）a所有细菌和真菌都是单细胞生物b细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病c细菌和真菌必须生活在有氧的环境中d细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环二、综合题（共4题，共40分）21蚯蚓是人类的好朋友它不仅能疏松土壤，增加土壤有机质，由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食，所以还能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材请分析回答：（1）在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持，原因是蚯蚓用呼吸（2）取两条活的蚯蚓，一条放在糙纸上，另一条放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在上的一条（3）训练蚯蚓走迷宫的实验，经过多次尝试和错误后，蚯蚓能学会直接爬向另一边潮湿的暗室，这属于行为（4）蚯蚓在生态系统中与细菌、真菌都扮演角色（5）实验完成后，应将蚯蚓22如图是某同学绘制的衣藻、病毒、细菌、酵母菌和草履虫五种生物的示意图，但忘记了标注它们的名称请据图回答：（1）将前三种生物的名称按从左到右顺序填入序号13后的空格中（2）上述生物没有细胞结构的生物是（3）真菌与细菌结构上的主要区别是（4）细菌繁殖后代的主要方式是2320世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直截了当的解决方法：喷射ddt蚊子死了，疟疾也得到了控制由于ddt同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌小黄蜂，导致人们的茅屋纷纷倒塌与此同时，ddt毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，ddt无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务“降猫行动”（1）蚊子属于昆虫，昆虫身体由头、腹三部分构成（2）壁虎和老鼠这两种生物中，属于恒温动物（3）通过对以上资料的分析，你认为人类（填“能”或“不能”）随意灭杀某种动物？为什么？（4）从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持中起重要作用24请你根据下列学生实验方案，回答问题：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下请你分析：（1）该方案的实验组是，对照组是变量是（2）实验过程中给树叶滴加蒸馏水的原因是（3）如果甲、乙两组所用的树叶种类是不同，行不行，为什么？（4）实验结果预测：经过一段时间后，组的树叶有腐烂现象说明该细菌对树叶有分解作用2015-2016学年江西省赣州市石城县小松中学八年级（上）第三次大联考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题3分，共60分）1下列动物中，属于昆虫的是（）a蜘蛛b蜜蜂c蜈蚣d蝎子【考点】昆虫的生殖和发育过程【分析】本题考查昆虫的主要特征，即：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等【解答】解：a、蜘蛛身体分为头胸部和腹部，有4对足，没有翅，属于节肢动物蛛形纲故不符合题意；b、蜜蜂的身体可分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等为昆虫故符合题意；c、蜈蚣的身体是由许多体节组成的，每一节上有一对足，所以叫做多足动物，属于陆生节肢动物，不符合题意；d、蝎子身体分为头胸部和腹部两部分，没有翅属于蛛形纲，不属于昆虫，不符合题意故选：b【点评】本题的关键是知道昆虫的主要特征，并做出正确的判断2大雨过后，蚯蚓往往要爬到地面上是因为（）a蚯蚓喜欢干燥的环境b土中缺氧，无法呼吸c到地面寻找食物d穴中浸透雨水太凉【考点】蚯蚓的特征【分析】此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸解答时可以从蚯蚓的呼吸器官和呼吸特点方面来切入【解答】解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气大雨过后，水淹，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地故选b【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓呼吸的是空气中的氧气3河蚌是水生动物，所以它的呼吸器官是（）a贝壳尖端的口b肺c紧贴贝壳的一层呼吸膜d鳃【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系【分析】鳃是适于水中呼吸的器官，据此解答【解答】解：河蚌属于软体动物，生活在水中，用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，有外套膜，分泌形成贝壳故选：d【点评】只要熟练掌握了软体动物的主要特征，明确鳃是水中呼吸的器官，即可解答本题4表内是探究蚂蚁食性的过程属于科学探究过程中作出假设步骤的是（）a步骤1发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物？b步骤2根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食c步骤3在一个培养基的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究d步骤4通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物aabbccdd【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论【解答】解：a、由表内步骤1可知，发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物？这是探究过程中的发现问题、提出问题，故a错误b、由步骤2可知，根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设，故b正确c、由步骤3可知，在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究，故c错误d、由步骤4可知，通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物这是得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，故d错误故选：b【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等5在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚失去妈妈的小狗崽对猫的这种行为解释正确的是（）先天性行为学习行为遗传物质决定的环境因素决定的abcd【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为【解答】解：在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚失去妈妈的小狗崽这种行为是生来就有的，是由遗传物质决定的先天性行为；不是环境因素决定的学习行为故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点6下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（）a可用来制糕点和酒b由蛋白质外壳和内部遗传物质构成c具有成形的细胞核d在生态系统中主要作为分解者【考点】细菌、真菌等其他生物的分类【分析】图中是病毒，是细菌，是酵母菌【解答】解：a、利用酵母菌发酵可制糕点和酒，a正确；b、病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，b正确；c、是细菌，细菌细胞内没有成形的细胞核，c错误；d、腐生的细菌和真菌属于分解者，d正确；故选：c【点评】掌握细菌、真菌和病毒的结构即可解答7下列有关动物的说法正确的是（）a线形动物都是寄生的b软体动物都生有贝壳c节肢动物的附肢分节d蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的【考点】动物的分类【分析】线形动物：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，线形动物体表有角质层，有原体腔消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门雌雄异体，自由生活或寄生；软体动物身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜；环节动物身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔；节肢动物身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节【解答】解：a、线形动物有的寄生，有的自由生活，a错误；b、软体动物一般具有贝壳，有的贝壳退化，b错误；c、节肢动物身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节，c正确；d、蚯蚓的运动依靠肌肉的收缩和体表刚毛的协助运动，d错误故选c【点评】解答此题的关键是熟练掌握各类动物的主要特征8在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈s型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化本实验的实验变量是（）a氧气的有无b烧瓶放置时间的长短c微生物的有无d烧瓶容量的大小【考点】食品的腐败原因；科学探究的基本方法【分析】此题考查的是巴斯德曲颈瓶实验的相关内容，结合题意，分析图形作答【解答】解：由题意可知，如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败而乙瓶的瓶口是拉长呈s型的曲颈的，空气中的微生物就会被s型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜由上可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无微生物可见c符合题意故选：c【点评】掌握对照实验的相关知识，此题的关键点：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直9酵母菌与细菌相比，在结构上的主要不同是（）a单细胞b不含叶绿素c不具鞭毛d有成形的细胞核【考点】细菌和真菌的区别【分析】此题考查的知识点是细菌与真菌的相同点解答时可以从细菌、真菌的结构方面来切入【解答】解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和dna集中的区域，没有成形的细胞核；酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡酵母菌属于单细胞真菌；细菌都是单细胞的因此酵母菌与细菌相比，在结构上的主要不同是酵母菌有成形的细胞核故选d【点评】解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构10下列环境中，细菌分布较多的是（）a腌制食品的盐水中b抽成真空的罐头食品中c刚煮熟的食品中d流通的货币上【考点】细菌的基本形态和结构特点【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制【解答】解：a、由于腌制食品的盐水中盐的浓度大，不利于细菌真菌吸收水分，甚至失水，因此细菌真菌较少，a错误；b、抽真空的罐头食品中没有空气（氧气），因此好氧性细菌真菌就无法生长繁殖，又因罐头食品制作时经过高温灭菌里面的细菌真菌很少b错误；c、刚煮熟的食品中由于温度较高，不适于细菌真菌生长，因此细菌真菌较少，c错误；d、流通的货币上由于接触的人多，细菌真菌就多，又因货币上占有汗液有机物稍多有利于细菌真菌的生长繁殖，因此细菌真菌较多，d正确故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解细菌真菌的分布与条件有关11在制作甜酒过程中，下列操作方法不正确的是（）a保持清洁，切忌油腻b经常打开容器观察情况c酒曲和糯米要按一定的比例配制d要将酒曲和糯米搅拌均匀【考点】发酵技术在食品制作中的作用【分析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如酿酒等要用到酵母菌，据此作答【解答】解：a、做甜酒的关键是干净，不能有其它杂菌的掺入，因此整个过程要保持清洁，不能沾油腻a正确b、在制作甜酒的过程中，装置要始终保持密封，不能随便打开，以防止其它杂菌的进入，使得甜酒出现酸味等b错误c、在制作甜酒时，要注意酒曲和糯米的比例合适，使之能充分发酵c正确d、要将酒曲和糯米搅拌均匀，使酒曲充分分解发酵糯米，以产生较多的甜酒d正确故选：b【点评】做这题的关键是掌握做甜酒的注意事项12如图是蘑菇的结构示意图，其中能产生孢子的部位是（）abcd【考点】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点【分析】蘑菇属于大型真菌，靠孢子繁殖如图可知是菌盖，是菌褶，是菌柄，是菌丝，孢子【解答】解：蘑菇等食用菌都是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体在基质内，一方面吸收营养，一方面分支繁殖，不断向四周蔓延扩展，并在一定季节和一定的发育阶段，产生出繁殖器官子实体，子实体是食用菌产生有性孢子的繁殖器官，大型伞菌的子实体由菌柄、菌盖、菌褶等部分组成，菌柄起支持菌盖和输送养分的作用，菌盖是菌褶着生的地方，菌褶是放射状排列的片状结构，是产生孢子的场所故选：b【点评】掌握蘑菇的结构，了解每部分结构的功能，即可作出正确的选择13冰箱内保存食品可以保鲜一段时间，主要是因为（）a低温可以杀死细菌和真菌b低温不利于细菌和真菌的生长和繁殖c冰箱内密封，细菌和真菌不能进入d冰箱内干燥，不利于细菌和真菌的生存【考点】食品保鲜的一般方法【分析】此题考查食品贮存的方法【解答】解：食品腐败的原因是微生物的大量繁殖引起的所以抑制微生物的繁殖和杀死微生物是防止食品腐败的主要方法微生物的生存需要适宜的温度、水分和有机物，低温能够抑制微生物的繁殖速度故选：b【点评】回答此题的关键是要明确食品腐败的原因是什么14馒头、面包膨大松软，里面有很多小孔，这是因为在制作过程中（）a加入了酵母菌，分解面粉中的有机物，产生了二氧化碳b加入了酵母菌，分解面粉中的有机物，产生了酒精c加入了乳酸菌，分解面粉中的有机物，产生了二氧化碳d加入了乳酸菌，分解面粉中的有机物，产生了乳酸【考点】发酵技术在食品制作中的作用；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点【分析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如蒸馒头、做面包、酿制啤酒等要用到酵母菌，据此作答【解答】解：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔可见a符合题意故选：a【点评】多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理15吹打发霉物体时，常有粉尘飞扬，这粉尘的主要成分是（）a物体上的灰尘b霉菌的孢子c霉菌的种子d细菌的芽孢【考点】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点【分析】本题考查的是真菌的生殖方式，真菌通过孢子繁殖后代【解答】解：霉菌属于由许多细胞连接起来的菌丝构成的真菌大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖成熟的孢子很轻，能随风飘散，所以当吹打发霉物体时，常有孢子飞扬故选：b【点评】真菌的生殖方式可与病毒、细菌的生殖方式对比掌握16下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是（）a病毒是由细胞构成的b真菌都是单细胞生物c细菌具有成形的细胞核d大多数细菌和真菌在生态系统中属于分解者【考点】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系；病毒的形态结构及生命活动特点；细菌的基本形态和结构特点；细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；细菌和真菌的区别【分析】此题主要考查的是病毒、细菌和真菌有关知识，思考解答【解答】解：a、病毒无细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，不符合题意b、真菌一般是多细胞，如青霉、曲霉、蘑菇等都是多细胞真菌，少数是单细胞的，如酵母菌，不符合题意c、细菌是单细胞的，细菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，细菌细胞无成形的细胞核，只有dna的集中区，不符合题意d、大多数细菌和真菌在生态系统中属于分解者，营腐生生活的细菌和真菌把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环符合题意故选：d【点评】熟练掌握病毒、细菌和真菌有关知识，这部分内容是考试的重点，注意灵活答题17到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等废弃物带离南极，这是因为南极（）a分解者很少b没有消费者c缺乏必要的治污设施d温度太低【考点】细菌和真菌的分布【分析】根据分解者的作用进行分析回答【解答】解：由于分解者能把动植物的遗体和粪便分解成为无机物；而南极由于温度较低，不利于微生物的生存，所以分解者很少，所以要把废物带离南极故选：a【点评】本题即考查了分解者的作用又考查了分解者的分布，由于南极特殊的环境特点造成分解者很少18下列关于细菌、真菌与人类关系的叙述，错误的是（）a酵母菌等应用于食品制作b青霉等应用于生产抗生素c链球菌（细菌）引起人患手癖、足癖d甲烷菌等应用于污水处理【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系【分析】细菌、真菌与人类关系既有有利的一面，如用于食品制作，生产药物，污水处理等；又有有害的一面，如使生物患病【解答】解：a、微生物的发酵在食品的制作中有重要作用，如酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母菌，a正确；b、利用霉菌生产抗生素，b正确；c、真菌引起人患手癖、足癖，c错误；d、一些细菌如甲烷菌在无氧气的条件下，能将有机物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化，d正确故选：c【点评】掌握细菌、真菌的作用以及与人类生活的关系是解题的关键19将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了下列解释合理的是（）a被植物直接吸收了b被环境中的分解者分解了c通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了d被土壤吸收了【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系【分析】腐生的细菌和真菌把鱼的内脏中的有机物分解成了简单的无机物（二氧化碳和水）被蔬菜吸收，成为制造蔬菜体内的有机物原料，【解答】解：a、鱼的内脏埋入土中，植物吸收的是土壤中的水和无机盐，不能直接吸收有机物，a错误；b、环境中的分解者（腐生细菌、真菌）把鱼的内脏中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐后，才能被植物吸收，b正确；c、死亡的遗体自身不能进行呼吸作用，c错误；d、土壤也不能吸收遗体d错误故选：b【点评】分解者不仅促进了自然界的物质循环，而且还洁净了地球20细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（）a所有细菌和真菌都是单细胞生物b细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病c细菌和真菌必须生活在有氧的环境中d细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系【分析】细菌细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、dna集中区域，为单细胞生物；真菌细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，有的是单细胞的，有的是多细胞的，大都体内无叶绿体，不能进行光合作用【解答】解：a、细菌为单细胞生物，真菌有的是单细胞的，如酵母菌，有的是多细胞的，如霉菌，a错误；b、细菌和真菌通过与动植物寄生而使其患病，b错误；c、细菌和真菌有的进行有氧呼吸，有的进行无氧呼吸，c错误；d、大多数细菌和真菌体内无叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，是生态系统的分解者，d正确故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的结构特点明确细菌、真菌，有的是有益，有的是有害的二、综合题（共4题，共40分）21蚯蚓是人类的好朋友它不仅能疏松土壤，增加土壤有机质，由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食，所以还能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材请分析回答：（1）在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，原因是蚯蚓用湿润的体壁呼吸（2）取两条活的蚯蚓，一条放在糙纸上，另一条放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在粗糙纸上的一条（3）训练蚯蚓走迷宫的实验，经过多次尝试和错误后，蚯蚓能学会直接爬向另一边潮湿的暗室，这属于学习行为（4）蚯蚓在生态系统中与细菌、真菌都扮演分解者角色（5）实验完成后，应将蚯蚓放归大自然【考点】探究蚯蚓的运动【专题】实验探究压轴题；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为【分析】（1）蚯蚓靠体表湿润的呼吸（2）蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的（3）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为学习行为不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为（4）生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量；消费者包括各种动物，它们提供取食促进生态系统的物质循环；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环【解答】解：（1）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸（2）蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交替舒缩及体表刚毛的配合而完成的当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，而蚯蚓在粗糙纸面上通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合正常运动（3）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为学习行为不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为蚯蚓经过多次尝试和错误后，蚯蚓能学会直接爬向另一边潮湿的暗室，因此是学习行为（4）蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量所以蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，在生态系统中应属于分解者 （5）蚯蚓是有益动物，是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中故答案为：（1）湿润；湿润的体壁； （2）粗糙纸；（3）学习； （4）分解者（5）放归大自然【点评】解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸结构、运动特点学习行为22如图是某同学绘制的衣藻、病毒、细菌、酵母菌和草履虫五种生物的示意图，但忘记了标注它们的名称请据图回答：（1）将前三种生物的名称按从左到右顺序填入序号13后的空格中酵母菌细菌病毒（2）上述生物没有细胞结构的生物是病毒（3）真菌与细菌结构上的主要区别是有细胞核（4）细菌繁殖后代的主要方式是分裂【考点】细菌、真菌等其他生物的分类【分析】图中生物从左到右分别代表的是酵母菌、细菌、噬菌体（细菌性病毒无细胞结构）、草履虫、衣藻【解答】解：（1）是酵母菌，单细胞真菌；是细菌，无成形的细胞核；是病毒，无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，是草履虫，单细胞动物，外面密布纤毛，像草鞋底；是衣藻，有鞭毛，内有杯状的叶绿体（2）是病毒，无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质（3）真菌有成形的细胞核；细菌没有成形的细胞核，两者的主要区别是真菌有成形的细胞核，而细菌没有（4）细菌的殖方式分裂生殖，即一分为二故答案为：（1）酵母菌；细菌；病毒；（2）病毒；（3）有细胞核（4）分裂【点评】解答此题的关键是熟练掌握图中生物的特征，能正确识别，并了解其生殖、应用2320世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直截了当的解决方法：喷射ddt蚊子死了，疟疾也得到了控制由于ddt同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌小黄蜂，导致人们的茅屋纷纷倒塌与此同时，ddt毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，ddt无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务“降猫行动”（1）蚊子属于昆虫，昆虫身体由头、胸、腹三部分构成（2）壁虎和老鼠这两种生物中，老鼠属于恒温动物（3）通过对以上资料的分析，你认为人类不能（填“能”或“不能”）随意灭杀某种动物？为什么？生态系统中的各种生物之间存在着直接和间接的营养关系，杀死某种动物，必然会引起相关动物的种类和数量的变化，破坏食物链（4）从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持生态平衡中起重要作用【考点】昆虫纲的主要特征；生态系统具有一定的自我调节能力；变温动物和恒温动物的概念及其区别【专题】抽出共性信息迁移解题；热点问题；生态学思想；生态系统专题【分析】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态【解答】解：（1）蚊子属于昆虫；昆虫的主要特征是：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分；胸部有三对足，一般有两对翅；足和翅是运动器官；体表具有保护作用的外骨骼（2）体温不随环境温度的变化而变化的动物叫做恒温动物，体温随环境温度的变化而改变的动物叫做变温动物；在所有的动物中，只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物壁虎和老鼠这两种生物，壁虎属于爬行