关于《微笑》公开课教案.doc

关于微笑公开课教案 一、激趣导课 1教师出示一个袋子，神秘地告诉同学这是一个神奇的袋子，袋子里装满了各种各样的笑。请同学说出一种笑，并且学一学。 2在众多的笑中，有一种最普通却又最意味深长的笑，就是微笑。 板书课题，提示同学注意“微”字的写法。 请同学面带微笑齐读课题。 （良好的开端是胜利的一半。我用神秘的袋子一下抓住同学的心，同学兴趣高涨。当同学说出一种笑并扮演时，大家都会跟着哈哈大笑，课堂气氛也十分活跃，自然地营造了一个宽松的学习氛围。然后话锋一转，饱含深情地引出课题） 二、检查预习，整体感知 1听写生字词语。 2请8人接读小诗，检查对小诗的朗读。 3提示：学好诗歌最重要的就是读。读时要多揣测，尽量把自身的感受融进去。 教师范读全诗。 4.同学再练读。并说说自身读文后的感受。 （此环节旨在引导同学进行初读感悟，进行教学信息的反馈，和时掌握同学的读书情况。并通过教师声情并茂的朗读让同学感受诗歌的韵律，为同学深层次地赏读课文，学习有感情地朗读打下铺垫。） 三、创设情境，深入感悟 （一）把微笑与平时受到的礼物对比，感受微笑的价值。 请同学结合1-3小节中的词句谈感受，指导同学有感情地朗读。并在此基础上归纳板书：微笑是无价的、是永恒的。 （二）探究4、5小节，感悟微笑的神奇作用。 1微笑在我们的生活中无处不在，它让全世界都充溢了温暖。请同学自读4、5小节，边读边联系实际体会微笑有怎样的力量？ 请同学谈谈自身的体会。 2配乐师朗诵，同学闭眼想象：你脑海中仿佛出现了哪些生活中与微笑有关的画面？ 同学结合诗句说说自身想象到的生活中的画面。 （如：我从“家庭充溢温馨”“它是劳累者疲劳顿消”仿佛看到：妈妈工作很辛苦，心情也不好，下班回到家后，家里的人微笑着迎接她，她觉得心情舒畅了，家庭就充溢温馨。 我从“生意兴隆”仿佛看到：一个小商店，因为主人的热情好客，来买东西的特别多。生意自然兴隆了。 我从“有如太阳”看到了：一个残疾人在路上行走很不方便，有一个同学微笑着去协助他，让他心里暖洋洋的。 3一个微笑给人们多少关爱，又让大家相互享受着它带给我们的多少快乐呀！ 课件配乐展示一组有关微笑的图片，进一步感受微笑的巨大作用。 课件配乐请一生有感情地朗读第4、5小节。 同学有感情地练读4、5小节。 归纳板书：微笑是神奇的 （4、5小节是本节课教学的重点内容。教学时，借助多媒体课件引导同学通过读文想象，联系生活实际再现微笑在生活中给人启迪协助的局面，把同学对微笑的认识具体化。然后通过图片的展示进一步感受微笑的神奇作用，激发同学的情感。） （三）深化感悟 1在生活中总有人会忘记微笑，什么人会忘记微笑呢？忘记微笑对他将意味着什么？ 2同学发言后，课件出示一组忘记微笑的图片。 看到他们，你会怎么想、怎么说又会怎么做？请同学谈一谈。 3请一生读7、8小节。 师生对读。 师：假如匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我。 生：假如匆忙中你忘记对我微笑，我会原谅你。 师：而善良淳朴的你，能否给我一个微笑？ 生：而善良淳朴的我，一定会给你一个微笑。 师：假如我是远方的客人，你的微笑就是对我的- 生：欢迎。 师：假如我是运动场上的失败者，你的微笑就是对我的- 生：鼓励。 师：假如我将要去远行，你的微笑就是对我的- 生：祝福。 师：多么善良的人，多么真挚的情，谢谢你们！ 总结板书：人人都应付出微笑 （借助多媒体课件出示忘记微笑的图片，请同