浅谈乡土地理在地理教学中的应用.doc

浅谈乡土地理在地理教学中的应用摘要：乡土地理是高中地理课的重要组成部分，中学地理教学时广泛结合乡土地理知识有深远的教育意义，不仅能增强教学效果，同时也能对学生进行爱国主义教育。关键词：乡土地理 地理教学 爱国主义新世纪的建设者，应该是适应性强、综合性的人才，基础不扎实、好高骛远，将是为新世纪不接受。以乡土地理为例，学生如果没有把所学的知识和乡土地理相结合起来，那么所得的效果不及万分之一，而且在知识的迁移能力方面也是有所欠缺的，这一切都是我们所不想看到的。因此，本文就乡土地理在地理教学中的应用谈一些个人的看法。一、结合乡土地理能够引起学生学习地理的兴趣和积极性。布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”而乡土地理就在学生周围，既为学生所熟知，又为学生所喜爱，学生时常接触，但是，学生对于这些客观存在于他们周围的地理事物和地理现象，有的只知其然，不知其所以然；有的只可意会不可言传，只要经教师一经点拨，便可言传，所以乡土地理具有易懂、亲切、富有生命力和感染力的特点。在地理教学过程中如果结合得好，就既可以培养学生学习地理的兴趣，又能起到集中学生学习的注意力。适当选择有代表性的又有可能展开争论的问题进行乡土教学，不仅可以丰富教学内容，还可以引导学生正确认识身边发生的事情。1如在讲到地形变化时，可以这样地去引导学生的注意力：“同学们的年龄有多大了？”同学们回答：“1314岁。”我接着问：“你们在地球上生活了十几年了，对于自己周围的各种事物都很熟悉了，你们想想看，在你们的周围或者附近有没有哪座山消失了？或者说哪里突然间又出现了一座新的山呢？”学生齐声回答：“没有。”接着又问：“琅琊山是我们大家所熟悉的，有没有哪位同学听家里的长辈说起琅琊山和现在有所不同呢？就是说有没有变高或是变低？”学生们回答：“没有。”这时，学生们的注意力显然是被吸引住了，从他们的眼神中便可以看出。他们正等着老师告诉他们 “为什么” 。所以在归纳总结时说，地形发生的巨大变化不是一天、两天，也不是一年、两年的，而是要经过几百万年、几千万年甚至更长的时间，但是，在特殊情况下，我们也可以亲眼目睹地形产生的巨大变化。如火山喷发、地震等。这样给留下了深刻的印象。二、结合乡土地理能使抽象的、复杂的地理概念和地理事物具体化，便于学生理解。初中学生由于年龄的增长，抽象思维已开始占有相对的优势，但是具体形象思维仍然起着重要的作用。因此，在地理教学过程中，应当注意，对于一些难度较大的地理概念，应适当运用直观形象的材料，帮助学生加深理解。如讲到交通运输中“枢纽”这个概念时，就可以引导学生回忆定远汽车站的情况。问家住池河、张桥的同学回家该到哪里去乘车，学生回答：“汽车站”，那么永康、吴圩的同学呢？学生们同样回答“汽车站”。因此，我们把定远汽车站可以看作是一个“枢纽”。这样，学生就可以把“枢纽”这个抽象的复杂的地理概念具体化、简单化，从而进一步加深对交通枢纽及基本地位和作用的认识和理解。同样，在讲授“全国河流概况”及“中国气候”等问题时，也可以联系本地的“滁河”、“亚热带大陆性季风气候”等实际知识，生动地举例阐明教材的重点及关键问题。三、结合乡土地理可以加深对地理知识的印象，而且也能逐渐培养学生观察生活的习惯。 在地理教学过程中，我们既不可能把所要讲的事物和现象都搬到学生眼前，又不可能都前去观察，也不可能都靠实验解决问题。但是，我们知道一切地理事物和地理现象都是相互联系，相互制约，相互依赖的。只要我们充分利用客观存在于学生周围的，为学生所熟知的乡土地理，就能够加深学生对所学的地理概念，地理知识的印象和理解，从而逐渐培养学生对生活观察的习惯。如讲授“降水量季节变化”时，我就引导学生回忆一年中每个季节降水的情况，从而加深学生对降水量季节分配规律的印象。接着介绍“降水量年际变化”时 ，就引导学生回忆和观察每年滁州市的降水情况并说明“本区多年平均降水量在934到1157毫米之间,降水时空分布是北少南多,冬少夏多,春多于秋,年际变化较大.如定远,年平均降水量只有934毫米.”从而加深对“降水量年际变化”概念的印象，同样的，在讲到“夏季北半球昼长夜短，冬季北半球昼短夜长”这个结论时，可以引导学生回忆我们定远的夏天和冬天天黑时间的变化情况，使学生加深对这个结论的印象。四、结合乡土地理可以增强学生对本乡本土的认识和热爱，再通过教师的引导，就能将这种思想转化为对祖国的高度热爱。我国目前尚处在社会主义初级阶段，贫穷落后的面貌还没有彻底改观。在向学生介绍国情时，广泛结合乡土地理，把本乡本土有利和不足的事实，实事求是地加以分析，并对学生寄予殷切期望，要求学生正视现实，艰苦奋斗，在党的领导下，一步一个脚印地把祖国、把家乡建设得更加美好。如在讲到世界旅游发展对周边经济带动的过程中,我们可以利用定远县的旅游现状加以说明: 定远区位优越，交通、通讯便捷，旅游接待条件日趋完善。地处发达的长江三角洲边缘；京沪、淮南铁路、国道贯彻南北，横穿东西，内河航道直通长江、淮河；邮电、通讯等基础设施不断加强；“行、游、住、食、购、娱”六大要素的成龙配套服务体系基本完善， 从而,给整个定远的经济发展注入了血液.五、经过结合乡土地理，并有意识地加以引导，可以让学生充分认识到学习地理知识大有用处。 乡土地理，既为学生所熟知，又为学生所喜爱。在地理教学过程中，充分运用学生自己身边生动实在的地理事实材料，和对家乡特殊感情的心理因素，提供一些有趣的问题，让学生深思细想。这样，可以唤起学生对家乡的了解和热爱，鼓舞学生树立美好家乡的豪情壮志。如在谈到地区经济发展方向时可以利用我们周边的情况：定远工业基础雄厚，门类齐全。如定远盐矿等企业有较高的知名度,经济规模和实力居安徽省前列。同时，也培养了学生时常注意观察生活的习惯。平时，经常介绍一些编写地理小论文的知识，鼓励学生撰写乡土地理小论文，让学生充分展示自己的智慧才能运用学生所学到的各种知识服务于家乡的建设，同时还可以看到学生对家乡各方面的变化和建设提出的一些见解和建议。让学生觉得学习地理知识是大有用处的。总之，在地理教学过程中，充分运用