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第三单元 分数乘法课时4 倒数 教学目标：1.理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练地写出一个数的倒数。2. 引导学生自主合作交流学习，结合教学实际培养学生的抽象概括能力，激发学生学习的兴趣。教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学难点：熟练写出一个数的倒数。教具准备：小黑板教学步骤：（一）揭示课题，引出倒数1.出示几组数，让学生观察有什么特点。（和）、（和）、（和）、（5和）2.请你给这些分子分母颠倒的数起个名字。（倒数），今天我们就一起来研究倒数。（板书课题）（二）通过计算，比较观察，探究倒数的特征和意义。1.自主完成课本上的“算一算”，你有什么发现？在小组内交流。汇报交流，理解倒数的特征和意义。板书：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。（乘积是1的两个数互为倒数）讨论：2的2没有分子分母，它跟有分子分母上下颠倒的关系吗？讨论：是倒数，对吗？小结：倒数是对两个数来说，它们相互依存，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。2.自主完成“试一试”，写出下面各数的倒数。讨论：1有倒数吗？（11）=1，所以1的倒数就是它本身。3.讨论：0有倒数吗？小结：根据倒数的概念，要两个数相乘，乘积为1，这两个数才互为倒数，0和任何数相乘都等于0，不可能等于1，所以0没有倒数。4.讨论：带分数有倒数吗？如：5.讨论，小数有倒数吗？如：0.256.归纳总结：通过以上的讨论、交流，你发现哪些数有倒数？怎么找？小结：真分数、假分数、带分数、整数（0除外），小数都有倒数。真分数、假分数只需要把它们的分子分母颠倒过来就行了。带分数先把它们化成假分数，再颠倒分子分母。整数（0除外）看成分母是1的假分数，再颠倒分子分母。小数化成分数后再颠倒分子分母。三、巩固训练1.填一填。（ ）=1 （ ）=13（ ）=1 1.25( )=1 2.找一找。（说出下面各数的倒数） 1 99 9 1 73.判断。因为1的倒数是1，所以0的倒数是0。（ ）因为8=1，所以和8互为倒数。（ ）真分数的倒数大于它本身，假分数的倒数小于它本身。（ ）在所有的自然数（0除外）中，数越大，它的倒数就越小。（ ）四、课堂小结这节课我们学习了什么？你有什么收获？五、板书设计 倒 数两个数相乘，
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