河北师大附属民族学院高中语文 烛之武退秦师学案 新人教版必修1.doc

烛之武退秦师学案【学习目标】1、正确理解和掌握文中各种文言知识。归纳其中四个词语的义项：若、夫、微、之。 2弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。 3准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。 4朗诵全文。 【学习重点】 1积累文言词语知识，培养阅读能力。 2赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。【学习方法】诵读法、归纳法。【知识链接】秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然了。第一课时【预习检测】1本文记叙的主要人物和事件是什么？ 2烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？ 【学习过程】诵读全文，研读课文。（一）第一段。自主翻译第一段。老师点拔。自主完成下列知识。、基础知识。（）给下面加点字注音。 且贰于楚也。( ) 秦军汜( )南（）解释下面加点词。以其无礼于晋（ ）（ ）且贰于楚也（ ）晋军函陵（ 驻军 ）（）“以其无礼于晋，且贰于楚也”是什么句式？ 答： 状语后置 再次诵读课文。、课文分析。这一段写秦、晋围郑。共有五个分句，语言简练，从情节发展上看，从两个方面为下文作了铺垫。这两方面的情况是：这次围郑，晋国为了报复郑国，与秦国没有多大利害关系，为烛之武退秦师埋下伏笔。两国军队没有驻扎在一起，也就为烛之武的说服分化提供了有利条件。学生自主诵读课文。学生质疑：（二）第二段。、 基础知识。（）给下面加点字注音：佚之狐言于郑伯曰（ ）（）解释下面加点词。岂若吾乡邻之旦旦有是哉（ 像 ）若使烛之武见秦君（ 如果 ）若毒之乎（ 你 ）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”（ 推辞 ）（尚且 ）（ 矣 ）（）翻译下面句子。臣之壮也，犹不如人。（ 我壮年的时候，尚且不如别人 ）、课文分析。 这段写烛之武同意“见秦君”。俗话说：“文似看山不喜平。” 请说明这一段如何写得波澜起伏，曲折生动的。（字数不超过150个字） 【当堂练习】翻译下列句子：是寡人之过也。以其无礼于晋，且贰于楚也。第二课时学习内容：第三段。诵读第三段。（三）第三段自主完成下列知识。、基础知识。（）给下面加点字注音。 夜缒而出（ ）（）解释下面加点词。夫晋，何厌之有（ ）遂子孙荷担者三夫（ ）微夫人之力不及此（ ）然郑亡，子亦有不利焉（ ）朝济而夕设版焉（ ）焉用亡郑以陪邻（ ）若不阙秦，将焉取之（ ）若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困（ ）（）说明下面加点词的活用特点。越国以鄙远。 既东封郑，又欲肆其西封。 、课文分析。烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？这说明他具有哪方面的突出才能？由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了什么水平？ 【当堂练习】翻译下列句子若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。夫晋，何厌之有？第三课时（四）第四段。、基础知识。（）解释下面加点词。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋（ ）以乱易整，不武。（ ）因人之力而敝之，不仁（ ）失其所与，不知（ ）（ ）吾其还也（ ）、课文分析。晋文公为什么不愿进攻秦军？【当堂练习】翻译下列句子微夫人之力不及此。失其所与，不知。烛之武退秦师 （一）、词类活用 （1）且贰于楚也 （2）晋军函陵，秦军汜南 （3）越国以鄙远 （4）邻之厚，君之薄也（5）共其乏困 （6）既东封郑，又欲肆其西封，（7）夜缒而出 （8）与郑人盟 （二）、特殊句式 （1）以其无礼于晋 （2）且贰于楚 （3）佚之狐言于郑伯 （4）是寡人之过也（5）夫晋，何厌之有？ （6）辞曰：“臣之壮也” （7）晋军函陵，秦军汜南 【课外阅读】 课文烛之武退秦师选自左传僖公三十年，下面一段宋襄公的故事，则选自左传僖公二十二年，阅读后，回答问题。 宋公及楚人战于泓。宋人已成列，楚人未既济，司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩，公伤股