七年级政治第五课敬人者人恒敬之教学案1苏教版.doc

教学资料参考七年级政治第五课敬人者人恒敬之教学案1苏教版- 1 -周恩来，一位是改革开放的总设计师邓小平.他们之所以受到国人甚至世界各国人民的尊敬，是因为讨论：我们从他们身上感悟出什么？问题提示：受人尊重的奥秘首先是尊重他人.学生很可能会说到其他方面的原因，对此，教师不要轻易否定，因为一个人受人尊重确实有德、识、才、学许多因素.但在这里，要引导学生看到“首先”是他们尊重别人.教师小结：一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人.只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这就是受人尊重的奥秘.（板书）二、为什么要尊重他人（板书）过渡：之所以要尊重他人，因为人与人之间是平等的.活动内容：朗读短诗，漫画赏析（教材P45）讨论：1大象和蚂蚁在质量上不平等，但在什么样的天平上是平等的？2利用教材P51“平等和不平等”让学生列举：人与人之间在 不平等，但在 是平等的.设计意图：从大象和蚂蚁在质量上不平等，但在生命上是平等的问题出发，引导学生讨论人与人之间不平等和平等的现象.从讨论中，使学生明确人与人在很多客观方面是存在差异的，如年龄、生活水平、社会分工、管理制度、接受适合自己的教育、民族习惯、风俗习惯等方面都存在差异，这是正常的，但在人格上和法律上是平等的.特别要使学生认识到平等不等于没有差异，人与人之间的差异是始终存在的.信息点击：教材P46公民的人格尊严不受侵犯.公民在法律面前一律平等. 摘自中华人民共和国宪法补充：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是一切国家机关、组织和全体公民的最高行为准则.（一）人与人平等的含义（板书）教师小结：人与人之间的平等，是指在人格和法律地位上的平等.（板书）1人格上的平等活动内容：阅读教材P46“萧伯纳和佩斯莱娅”的故事讨论：这个故事说明了什么？提示：人与人之间在人格上是平等的，人应该维护自己的人格尊严.教师小结：任何人的人格尊严都不容侵犯.谁都不能侵犯别人的人格尊严，同时也不允许别人侵犯自己的人格尊严.（板书）讨论当你的人格尊严受到不法侵害时，应该怎么办？教师小结：不尊重他人的人格尊严，触犯了法律，要受到法律制裁.当自己的人格尊严受到不法侵害时，自己有权制止，也可以向司法机关提起诉讼，运用法律武器维护自己的人格尊严.2法律上的平等的含义（法律面前一律平等）（板书）教师小结：在我国，公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务.没有特殊的公民，也没有特殊的权力.任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任.（板书）（二）尊重他人的前提活动内容：请你帮助某单位职工大强没事整天围着领导转，为领导倒茶送水，对领导好言奉承.同事们说他拍马屁，大强对同事们说了这样两句话，第一：尊重别人很重要，只有尊重他人，才能得到别人的尊重.第二：我是普通职工，与单位领导本来就不平等，当然要尊重领导.阅读材料，结合所学知识回答：1你认为大强的第一句话说得有没有道理?为什么?2大强的第二句话说，他与领导之间存在职位上的高低，他们之间是不平等的.对此，你怎样看?你又认为怎样才是对领导真正的尊重?提示：1大强的第一句话说得是对的.一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人.只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这就是受人尊重的奥秘.有的人只知道要求别人尊重自己，自己却不去尊重他人，这不仅是十分错误的，而且最终也得不到别人的尊重.2人与人之间存在着职位上的高低，这只是社会分工的不同造成的，并没有什么高低贵贱之分，不能据此说职工和领导之间就不平等.对领导要尊重，但尊重一个人又不能失去自己的自尊和人格.对领导礼貌相待，对工作认真负责，对领导工作上的不足通过合理的渠道提出批评和建议，都是尊重单位领导的具体表现.教师小结：认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提.（板书）课后延伸