2008年语文渗透德育教案.doc

2008年语文渗透德育教案教学目标：1、认识15个生字，学写7个生字。2、培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。3、通过学习，培养学生的创造性思维想象力。重难点：1、学习本课生字新词。2、培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。培养学生的想象力。教学策略：1、多媒体课件辅助学生学习。2、识字生活化、情境化、游戏化。3、努力创设情境，培养学生的想象力。教学过程：一、激趣导入。1、今天，老师为大家请来了一位朋友，（播放课件）这是谁？板书小鱼，请你们用最甜最亮的嗓子叫叫它。2、小鱼儿在干什么呢？（小鱼儿在水里快活地游来游去。）小鱼儿玩了一整天，它说：“玩累了，要睡了。”于是，小鱼儿进入它那甜甜的梦乡。3、学生拿出小手跟老师一起写“梦”字，谁来读读这个字，注意后鼻音。4、齐读课题。小鱼做了一个怎样梦呢？听课文配乐朗读。二、初读感知，识记生字1、喜欢这首儿歌吗？轻轻打开书翻到P72，先择自已喜爱的方式读儿歌，可以小声读，大声读，也可以捂着耳朵读，遇到不认识的字，用“”圈出。可以想哪些办法？（问老师、请教同学、看拼音、看查字表）好，开始吧！看谁读得最过瘾！2、看到同学们读得这么带劲，瞧，儿歌中的生字宝宝带着微笑来到了我们身边，快来和它们打声招呼吧！（出示生字）a、老师出示一幅图，根据图来猜猜是什么字？可要认真看！看图猜“落”字，用“落下来” 练习说话。看图猜“睡”字，“目”与眼睛有关。看图猜“尾巴”，“嘴”。b、加笔画的游戏问：“力”字加两笔可变成什么字？（办、为）怎么记住它们？猜谜：一点在外，一点在内，为啥分开，全靠有力。打一字（为）总结：“办”与“为”两点的位置不同，书写顺序不同，让学生拿出写字本写“办”与“为”各一个。C、看你们写得真认真，现在，我们轻松轻松，跟生字宝宝做个击鼓传花的游戏。三、细读品悟。1、刚才的学习，我们已经和生字宝宝成为了好朋友，有了生字朋友的帮忙，我们就可以正确读儿歌了。这回，请你们放开喉咙读儿歌，读完数一数儿歌有几句话，把它标好。2、汇报：共有4句话。3、这首儿歌里，你最喜欢哪一句？把你喜欢的句子读给同桌听听。并说说喜欢的理由。4、课件随机出示相应1第一句：为什么喜欢？在池塘妈妈怀里睡，感到幸福。 2第二句：a天上的星星真的会落下来吗？（不会）那“珍珠被”是什么？（板书“珍珠被”）b星星的倒影在池塘里，一闪一闪的，像珍珠做的被子。C说话练习，（谁）_为（谁干什么）_。d谁来试试，把第二句读得像画面一样美。全班也美美地读这句。3第三句：a、听催眠曲，问：风儿真的会唱催眠曲吗？（不会，那是风声）板书催眠曲b、风儿一吹，水面起了什么变化？（一层一层的波浪出现）。C、小鱼的摇篮是什么？ 板书 摇篮推d练习朗读（读轻一些，慢一些，别把小鱼儿吵醒了。） 4第四句a甜甜的梦，还可以说什么样的梦？（幸福，快乐，美好）b创设情境，播放催眠曲：小鱼在贝壳里美美地睡着了，还做了一个甜甜的梦，在它甜甜的梦里会梦见什么呢？请你们轻轻闭上眼睛，尽情想像你就是这条可爱的小鱼，听着这美妙的摇篮曲，睡在星光下，躺在摇篮里，你会梦见什么？C、来，可爱的小鱼们，把你甜甜的梦说给大家听听吧！5、刚才，每位同学都展开了想象的翅膀，做了这么多甜甜的梦，现在让我们甜甜地来读一读小儿歌吧！可以边读边