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文档简介

主备人：卢坚 课时编号：70备课时间：2015.6.15 上课时间：27、水第1课时教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二自然段。2.学习本课生字新词，会写“膝”字。3. 通过学习课文第一、二自然段，感受村民“吃水难”和“洗澡乐”，体会反衬写法的好处。4感悟作者生动具体的描述，明白水的珍贵。教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学重、难点：通过学习课文感悟作者具体生动的描述，明白水的珍贵。体会反衬写法的好处。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入。板书：水。这节课，我们一起走进著名作家马朝虎写的文章，去聆听他到底借水想告诉我们什么？二、初读课文，学习生字词。1自由读课文，请注意读准字音，读通句子。2指导书写：“膝”是本课难写的生字，左右结构，书写时注意左窄右宽。三、读课文质疑。1生字读准，句子读通了，阅读障碍我们都扫清了。自己再读读课文，有什么疑问?2板书：酒不如水?“渴”说成“饿”？师：读书贵有疑，相信学完课文后，这些问题都会迎刃而解。四、再读课文，整体感知。1作者围绕水向我们描绘了几个场景？2在他心中水是什么？用课文的一句话回答？过渡：现在，我们先走进挑水的场景，谁来读读课文的第一自然段？五、学习第一自然段。1从哪些语句感受到水的珍贵？请你把它划出来。2师生交流。3炎炎的日，长长的路，久久的等，沉沉的担。这还是平平常常的水吗？你品出了水中的什么滋味？4现在我们明白了村里人为什么说得最多的话是“请我喝酒不如请我喝水。”所以说水成了村子里最珍贵的东西。5作者为什么在“水”字的后面标逗号？是啊，就是这短暂的停顿更彰显水的珍贵。（齐读这句话）六、学习第二自然段。1读第二自然段，划出村民们雨中洗澡的句子。2那是怎样的痛痛快快呢？请大家再来读读划线的句子。哪些词给你留下深刻的印象？3其实这快乐的背后藏着什么？联系上文谈一谈。七、小结写作手法。这快乐的背后藏着的就是一个字（苦）越是写缺水的（苦），越能体现得水的（乐），越是写得水的（乐），就越能体现出缺水的（苦）。这种写作方法就叫做反衬。这样鲜明的对比，更让我们感受到水，成了村子里最珍贵的东西。九、留下阅读期待。这些同学们提出的问题，只有学完全文后，才会有更深的体会。下节课，我们再从消暑的场景中去感受水的珍贵，解决这些问题。复 备 栏导入：水，像个怪物，山洪暴发时，水成了灾；干旱无雨时，水成了宝。有位大朋友，他出生在一个缺水的地方，水成了村子里最珍贵的东西，那时候，他们是怎样用水的呢？探究：作者对水有一种特殊的感觉，你能结合课
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