幼儿美术技能教学研究论文.doc

幼儿美术技能教学研究论文 1结合实际生活提升美术感知 艺术来源于生活想要提升幼儿审美水平和美术技能教师就必须从生活入手在生活中寻找对应的事物提升学生对美术的感知从以往教学中通过学生反映我们发现很多学生对美术作品十分欣赏但觉得美术世界离自己很远似乎与之不会有多大交集而利用生活中的事物对学生进行教学更能够拉近学生与美术之间的距离教师所采取的教学材料都是源于生活的学生在平时的生活中就可以直接接触到这些内容因此会感到十分熟悉在绘画的时候能够更加容易就画出以此不断积累学生的绘画经验帮助学生建立良好的美术感知比如在学习静物绘画基础的时候教师可以让孩子画一些生活中比较常见的东西如桌子、教室、苹果等让其在这些熟悉的事物中进行绘画训练帮助学生不断夯实绘画基础提高美术技能我们发现很多学生在一开始接触素描的时候都觉得是一件十分困难的事情仿佛通过自己的能力很难去完成但教师将绘画的物体变成了这些生活中常见的物体之后学生们的兴趣立马就来了都争先恐后地想要进行尝试教师这时可以趁热打铁教给学生们一些基础的画法学生按照教师指定的技能进行多次训练能够更加快速地掌握绘画技能并且可以通过美术作品充分地了解生活中的事物也在美术中表达了自己的见解和看法这对幼儿的全面发展和提高有很大帮助 2设计教学任务丰富教学活动 幼儿是一群十分特殊的受教育群体其身心各个阶段都属于发展的时期对外界事物的接受能力较弱学生很难通过教师简单的语言表达对美术做出很好的理解因此在实际的教学活动当中教师必须要结合学生的年龄特点和实际发展水平设计出更加富有趣味性和可行性的美术教学方案从各个不同的方面来提升学生对美术教学活动的兴趣比如最为常用的方法有意境想象法、启发探索法、修改图像法、色彩欣赏法等都是十分高效的方式另外在组织进行美术教学活动时教师可以根据学生的不同年龄充分利用一切可用资源开发不同的美术工具和材料让孩子能够根据自己的喜好进行选择进行自由创作充分调动学生参与的积极性并且可以根据现有的教材内容设计出与教学素材和教学内容相结合的美术游戏活动让学生能够处在一个轻松愉悦的学习环境之中在美术学习中能够通过自身的探索和互动感受到美术的魅力比如在讲解到绘本作品鼠小弟的小背心时教师可以让对这个故事比较熟悉的学生在课堂中进行复述可以用自己的话去表达将鼠弟弟穿着妈妈给他织的小背心小鸭、小猴、大象、狮子都想借着穿一穿而当最后小背心回来时已经变成一根绳子的故事讲解出来其他学生都会感到十分有趣对此听得是津津有味而教师可以像小朋友们提议：孩子们刚刚这位同学讲的故事这么有趣你们想不想参与进来呢同学们异口同声的答应教师接着说：那让我们来扮演故事中的角色吧学生对此都十分乐意接受在接下来的时间学生按照故事中的人物进行了自由分组互相排练起来十几分钟之后教师让不同的小组在班级进行展示在表演中我们发现很多学生对故事中的人物理解是十分到位的并用自己的情绪将小动物的内心情感变化表现的十分到位如扮演鼠弟弟的学生一开始将小背心给大家展示的时候十分自豪当其他“小动物”向他借衣服的时候毫不犹豫的就答应了但是在“小动物”们穿了一轮下来将衣服变成了一根绳子“鼠弟弟”别提多伤心了甚至都要流出眼泪通过这种角色扮演的模式能够直击学生的内心让其感受到作品中人物的灵魂能够加深学生对美术学习的兴趣并以此带来更多全新的体验 3优化评价模式鼓励学生创作 幼儿对美术的天分不同、家庭教育的不同、以及生活环境的不同在创作作品时会造成一些偏差而教师在对学生作品进行评价的时候也应当从学生的实际情况出发考虑到幼儿的实际水平更加贴近幼儿的生活这对教师的要求较高要求教师必须在平时细心观察每一个幼儿的学习情况了解其不同的发展水平以及特点对幼儿的评价更加具有针对性因此在评判幼儿的作品时教师一定要注意切不可用成人的眼光去评判一定要结合儿童自身的差异性尊重这种差异对不同层次的学生进行不同标准的评价帮助儿童建立创作的信心使其能够在未来发挥无限可能不断提升美术技能 总而言之在幼儿教学中想要提升幼儿的美术技能就必须要尊重学生身心发展特点制定更加有针对性的教学方案帮助学生创建一个更加融洽的学习氛围使其能