江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级地理上册 绪言 与同学们谈地理教案 （新版）新人教版.doc

绪言 与同学们谈地理教学内容绪言 与同学们谈地理（1课时）教学目标1、感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。2、初步了解人类生产活动与自然条件的关系。3、初步懂得具备地理观念的重要性。教学重点为什么要学习地理？从学生日边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识常生活和身，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。 怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。 教学难点让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。 教学策略地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。 课时安排1课时 一 、导入新课（教师）同学们，在三国演义中，有一位众所周知的人物，可称得上是智慧的化身，你们能说出他的名字吗？（学生回答）诸葛亮。（教师）同学们能否说出诸葛亮这个人物的特点？（学生回答）“上知天文，下知地理，料事如神”。（教师）正是因为“上知天文、下知地理”，所以，他是一个充满了智慧，料事如神的人。天文和地理都属于我们地理学所要研究的内容。所以学好地理可以扩大我们的知识面，开阔我们的视野。今天这节课，让我们从生活入手谈谈地理这个话题。二、探究新知：首先，先请同学说说由“地理”一词产生的联想。（学生涌跃发言）为什么一年有四季？为什么暑假期间我们这里常有台风光顾？沙尘暴是从哪里来的？为什么地球上会有煤、石油这些能源？西伯利亚为什么会有冷空气？（教师总结）从同学们的发言中可以看出地理与我们生活息息相关，生活离不开地理。（板书）一、生活离不开地理 （阅读p2图，提问）这些说明什么问题？ 1、西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”，人们把旅馆的床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧。这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。 2、日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。 3、非洲的东部是高原地区。高原地区由于地势高，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境。中长跑运动员需要有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动。这就是他们能取得好成绩的原因。 4、我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。这些漂亮的丝绸服装为国家换取了很多外汇。 （结论）以上问题说明了不同的地理环境有不同的资源条件，居住在那里的人们就有了不同的生活方式和生产方式，就是我们说的：“一方水土养一方人”。各地区的人们为了利用自然、适应自然、改造自然，就必须要先了解所在地的自然条件。达到因地制宜，所以各地的风土人情就有很大的区别。大家有没有出门旅游？旅游前，你应先了解当地的一些情况，以免做了一些不该做了事情，引起不必要的误会。所以我们学习地理的目的就是为了更好的生活。 （板书）二、学习地理，为了更好的生活 （讲述）学习地理，希望同学们能形成一个“地理的头脑”，会用地理的思维方法去想问题，并且逐步形成科学的地理观念。 （阅读）“风沙掩了的古文明”，请谈谈你的感受？ （板书）1、尊重自然规律，做大自然的朋友 （讲述）地理环境各要素之间是相互影响和相互制约的，当某一个要素发生变化时，会导致其它要素，甚至整个环境状况的改变，这是不以人的意志为转移的自然规律。所以，古巴比伦的衰落可用地理学解析为：近过度砍伐树木水土流失河床升高河堤加高河流淤塞、泛滥失支家园。说明不尊重自然规律，会受到自然的惩罚。当然，古巴比伦的衰落还有政治等方面的原因。（阅读以下材料）“太湖美呀太湖美，美就美在太湖水。”太湖水的美丽早已深入人心，但近日太湖发生的情形却使它的形象大大打了折扣07年5月29日起，太湖蓝藻集中暴发而导致无锡部分地区自来水发臭，无法饮用。小小蓝藻让数百万群众的生活受到严重干扰，再次敲响了中国水危机的警钟，触动了中国经济发展和环境保护的那根敏感神经。 蓝藻是太湖病症的表象，真正源头是遭污染的水体。江苏太湖湖泊生态系统研究站的数据显示，2005年以来，太湖夏季出现严重蓝藻水华的面积大幅南扩和东扩，目前已基本覆盖整个太湖。 中科院南京地理与湖泊研究所调查显示，威胁太湖水安全除工业污染外，还有农业面源和生活污染水，另外流域内172条河流的水质变化也直接影响到太湖水。还有太湖上的过度养殖也在威胁着太湖的美丽和健康。 湖泊是很大的自然系统，但长期以来我们不加节制地开发利用它，导致了湖泊系统性问题的出现。反映在表面上的是藻类大规模的暴发，几百万百姓的饮水安全受到巨大威胁。实质上是人和自然的关系已经严重失衡的体现，自然已经开始报复人类的过度使用， 学生阅读该段文字后，结合自己的经历，请他们说说看法，（讲述）中国环科院院长孟伟说：“这个事件反映出太湖已经非常脆弱了，自我调节能力已经严重丧失。人类过度地使用自然必然遭到自然的报复。” （阅读）“听老家的姑姑说”，请说说你的看法？ （板书）2、因地制宜，扬长避短 （讲述）因地制宜是指从各地自然环境特点、生产条件和现有发展基础出发，扬长避短，发挥优势，科学合理地安排生产和建设项目，获取地尽其力、物尽其用的最大经济效益。这个例子说明：陡坡上种庄稼弊大于利，一是开发成本高，二是耕作土层极易受重力作用遭受坡面流水的侵蚀，造成作物生长肥力不足，产量低，经济效益差。而种植果树或经济作物，既有利于保持水土和植被的原生环境，还有利于提高农民的收入，因此，坡地应提倡退耕还草还林。 （读图）“城市的形成影响因素” （板书）3、综合地分析问题 （讲述）影响地理事物和现象的要素是多种多样的，这就决定了在分析地理问题时要有综合的眼光和思路。这个例子说明：城市的形成受到多种因素影响，除了书上所说的还有：政治、军事、宗教、科技、旅游、工业区位、商业区位、交通区位等因素的影响。 （阅读）“有这样一句话”，这句话说明了什么？ （板书）4、可持续发展的观念 （讲述）可持续发展包括生态持续、经济持续和社会持续，其中，生态持续是基础，经济持续是条件，社会持续是目标。这三方面的持续发展都与地理环境、自然资源有着密不可分的关系，而协调人地关系是达到可持续发展的根本途径。 全课总结通过