《使用搜索引擎搜索文字、图片信息》教案设计.doc

使用搜索引擎搜索文字、图片信息【教学背景】1、 面向学生：小学2、 学科：信息技术3、 课时：1课时【教学内容】大连市小学信息技术四年级下册第6课使用搜索引擎搜索文字、图片信息【教材分析】本课的教学内容是使用关键字查找资料，这一部分知识是学生上网操作学习中的一个重要环节。从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降，因而在授课的过程中，应注重内容与形式的多样性，以提高学生的积极性与学习效率。【教学目标】1、认识搜索引擎，了解搜索引擎的概念；2、通过小组协作学习的方法，学会使用关键字搜索相关信息的网页及网站，以掌握搜索引擎的使用技巧；3、提高学生使用搜索引擎解决问题的能力，增强学生的动手操作能力；体会网络的神奇。【教学重、难点】教学重点：1、认识搜索引擎；2、学会使用“百度”搜索信息；教学难点：学会使用“百度”搜索信息。【教学策略】1、让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。2、以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。3、由问题引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，师生共同用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。4、在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法使用搜索引擎，掌握搜索引擎的使用方法，体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的技巧。【教学过程】（一）情境引入，激发兴趣师：同学们，喜欢动物吗？老师这儿有一本关于动物的电子画册一起来看一下吧！师：播放画册 /view/e03b50282af90242a895e53e.html?st=1生：观看电子画册。师：看了这本电子画册你了解到什么？生：说说自己看到的内容。师：看来大家对谈论动物兴趣很浓。那咱们一起来说一说，你们都喜欢什么动物，对它们又有什么了解呢？生：向同学介绍自己喜欢的小动物。师：你们是通过什么了解到这些信息的呢？生：看书、看电视师：是的，我们获取信息的途径有很多。今天，老师再向大家介绍一种新的获取信息的方法，那就是利用搜索引擎搜索信息。（设计意图：通过情境创设，既加强了老师与学生之间的互动，又引出搜索引擎这一学习任务。）（二）自主探究、获取新知1、认识“搜索引擎”师：互联网上为我们提供的信息无限多，不仅多，而且随时都在更新。但老师有办法，能从网上找到自己想要的资料，并把它制作成这本精美的电子画册。大家知道这些关于动物的文字、图片是怎么找到的？ 生：讨论。师：其实，这些资料都是利用“百度”，在网络上进行查找来的。老师想问问同学们：你们知道“百度”吗？（设计意图：激发学生的兴趣及求知欲，为下一步的学习奠定基础。）师：其实“百度“是 “搜索引擎”的一种。为了进一步了解“搜索引擎”，请同学们翻开教材34页仔细阅读了解“搜索引擎”的相关知识。师：通过阅读，大家了解到了哪些知识？生：汇报了解到的知识。师小结：其实，搜索引擎的网站有很多，使用最广的有百度和谷歌，今天，我们就利用“百度”来学习怎样搜索自己想要的信息。老师打开“百度”，让学生观察思考：首页上的长条形的方框有什么作用？（板书：搜索引擎：百度、谷歌）2、认识“方框”、了解“关键词”，尝试通过搜索引擎搜索文字资料教师让学生自己尝试使用“方框”，发现方框中可以打字。师讲解：“方框”中是用来输入文字的，而这些输入的文字必须是与你要了解的内容相关，输入的文字我们称为“关键词”。师：同学们，想不想知道网络中是怎样介绍你喜欢的小动物的？生：想！师：大家来试一试吧！准备！首先，打开“百度”首页，然后在“方框”中输入你喜欢的小动物的名称，最后单击“百度一下”。看看，有什么新发现！生：在老师的提示下操作。生：老师，我看到了很多关于我喜欢小动物的网页。师：是吗？你真了不起！这么多的网站我们要选哪一个呢？大家想想办法！生：讨论。师：在每一个网页下面，都有一段关于该网页的简短介绍，根据介绍你就可以选择想要浏览的网页了。试一试吧！生：尝试打开相关网页并浏览。3、展示成果、体验成功师：通过搜索你们都找到了哪些信息？ 生：我通过搜索了解到小动物一些新的资料，还有它们的图片呢！师：你们还想了解哪些小动物的信息，来试着搜一下吧！生：学生向同伴们汇报自己搜索到的信息，体验网络带来的乐趣。4、尝试通过搜索引擎搜索图片资料师：利用“百度”我们可以搜索到很多信息，可以是文字的、图片的、视频的等等。你能根据刚才学习的搜索方法，搜到你喜欢的小动物的图片吗？生：尝试操作（师提示：在输入“关键词”之前，首先我们要单击“百度”首页中的“图片”选项。）师：通过“百度”你们都搜索到哪些图片？生：展示搜索到的图片。5：发现与总结师：刚才，同学们表现得真棒！大家都能利用搜索引擎搜索到自己需要的信息。相信在操作过程中你们也发现了很多问题，也收获了很多，愿意与大家一起分享吗？生1：我发现输入关键词以后，网页中会提供相关的其他问题。生2：我发现只要是不明白的问题，在“百度”中都能找到答案，很方便！生3：我搜索到的图片都是小图片，我不知道怎样才能看到大图片。 师：同学们，能帮帮他吗？生4：只要单击小图，就可以看到图片的全貌了。师：这位同学说的很对。你是怎么知道这个方法的？生4：我看书中这么说的。师：对！有了问题，我们可以看书找答案，可以问同伴，还可以用我们今天学的方法搜索引擎，对吧！哪位同学愿意总结一下运用“百度”搜索信息的方法？生：表述运用“百度”搜索信息的方法。（其他同学补充）（设计意图：这一环节的设计采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。操作较好的学生可以充当小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论交流进行学习，以突出重点，突破难点。）（三）练习巩固师：不仅你们小朋友喜欢动物，老师也喜欢动物，可是由于人类活动的加剧，污染了环境，破坏了生态平衡，导致一些物种濒临灭绝。那你们知道哪些动物濒临灭绝吗？灭绝的原因又是什么？一起来搜一搜吧！看看谁能在短时间内搜索到相关的信息资料！生：小组合作搜索相关信息。（学生操作，交流）师：通过刚才同学们搜索信息资料的情况，能够看出咱们大家已经很好地掌握了搜索方法，你们都很棒！同时，通过对动物相关信息资料的搜索，我们应该懂得去爱护动物、爱护大自然、维护生态平衡，这样对于动物也好，对于我们人类也好都有着深远的意义。（四）课堂小结师：通过本节课的学习大家有什么收获？一起分享一下吧！生：这节课我学会了使用“百度”搜索信息。生：这节课我也学会了通过搜索引擎来查找资料，而且我学得很开心！生：通过这节课的学习，我知道了，在学习中如果遇到了什么问题，我们还可以通过网络来解决。生：网络给我们提供了很多知识，我们要好好利用网络。生：这节课，通过“百度”搜索，我知道了我们应该保护环境，爱护动物。师：今天，同学们都收获颇多，更可喜是我们又多了一位学习上的好助手网络，她会让我们畅游在更加浩瀚的知识海洋中！希望同学们能好好地使用她，为我们的学习、生活提供帮助。【教学反思】使用搜索引擎搜索文字、图片信息这节课主要是引导学生学习如何使用“百度来搜索信息。为了激发学生的学习兴趣，我设计了以“我喜欢的动物”为主线的一系列任务，在完成任务的过程中，主动去学习新的知识，发现问题，并在看书讨论时，自己去解决问题。这样既培养了学生阅读理解的能力，又提高学生解决问题的能力。这节课中，我特别注重学生的情感体验。每完成一个任务或是一项操作，我都会鼓励学生大胆地展示，优秀的或是一般的，只要是展示我都会给予充分的表扬。其次，我鼓励学生大胆地进行尝试操作。我觉得，老师事先演示，会给学生心理形成一种定势，会禁锢学生的思维空间。当学生通过阅读，