浙江省宁波董玉娣中学九年级语文1第一学期第三次月考试卷 新人教版.doc

浙江省宁波董玉娣中学2013学年九年级语文1第一学期第三次月考试卷 新人教版一、书写（4分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累与运用（33分）1、 读下面这段文字，根据拼音写出汉字（2分） 爱情的歌被无数人yn 唱过，爱情的故事经无数的人传诵过。不过，当sh 世未深的你想知道什么是爱情时，恐怕很难得到一个满意的答案。而苏霍姆林斯基却在致女儿的信中用一个充满诗意的故事，chn 释了爱情的真d 。2、下列成语的使用，有误的一项是（ ）（3分） a、封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。 b、福田康夫表示，只有认真看待过去的错误，并且深刻反省，才能避免今后重蹈覆辙。 c、知识的海洋茫无涯际，我们必须孜孜不倦地学习才能学有所成。 d、去年央视的春晚是场视觉盛宴，全国观众都对精彩的节目吹毛求疵，交口称赞。3、下面各句中没有语病的一项是（ ）（3分）a、 修建梅溪湖湿地公园，是市政府实施“希望长沙”发展战略的一项重要工程。b、 进入中学后，他的语文成绩一直以来始终在我们班名列前茅。c、 通过这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强。d、 我们中学生只有缺乏格物致知的精神，就不能适应知识经济时代发展的要求。4、下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）(3分) a、仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 b、他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ c、中庸说：“君子素其位而行，不愿乎其外”。 d、我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。5、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）春天，为我们的心灵提供了我们能享受的一切，轻松地解除了心头的焦虑和感情上的纷扰， 从大自然的微笑中，显露出来。 充满了闲适欢愉； 感受到了闲适欢愉； 田野将是一片新绿，飘逸着令人沉醉的馨香，到处倾泻着春天的歌。 田野将是一片新绿，飘逸春天的歌，到处倾泻着令人沉醉的馨香。 大地整个一副快乐的神态， 整个大地一副快乐的神态，a、 b、 c、 d、6、下列文学常识的表述有误的一项是（ ）（3分）a、三国演义是我国古代章回体小说，杨修之死塑造了一个嫉贤妒能的曹操形象。b、范进中举节选自清代吴敬梓写的长篇讽刺小说儒林外史。c、中国人失掉自信力了吗选自鲁迅的且介亭杂文，是一篇规范的立论文。d、傅雷，我国著名翻译家，他以书信形式劝慰、激励儿子不惧孤独，勇攀艺术高峰。7、古诗文名句默写（6分） 千古兴亡多少事？悠悠。 。（辛弃疾南乡子） ，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲）李煜说：“问君能有几多愁，恰似一腔春水向东流。”同样是写愁，李清照却把它搬上了船，她这样写道：“ ， 。”古诗文中有许多表达雄心壮志的名句，请写出一例。 ， 。8、名著阅读（4分）阅读水浒片段，请根据人物性格填写合适的人名。 a、（ ）道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得拙荆，时间无礼。本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道，不怕官，只怕管。不合吃着他的请受，权且让他这一次。” b、（ ）道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安大爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！” c、（ ）道：“我们受可招安，得为国家臣子，不枉吃了许多磨难，今日方成正果。” d、（ ）道：“兄弟，安自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。洒家见这厮不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这两厮。”9、综合性学习（6分）近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐中国已迎来“触屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。材料一：中小学生网络使用情况调查表上网时间、年龄上网目的调查项目每天都上网的学生平均每天上网2小时x k b 1 . c o m10岁以前“触网”聊天交友看动漫、电影下载音乐玩网络游戏学习、写日记博客所占比例829%704%61%291%498%40%583%另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该所里未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。材料二：漫画无题（妈妈：“作业完成了吗？别总想玩电脑。” 爸爸：“看书去!就知道玩！”）材料三：端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”（1）用简洁的语言概括材料一表格所包含的两条信息。（2分） （2）仔细观察漫画，写出其寓意。（2分） （3）给合上述三则材料，请你正确理解材料三画线句含义的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。（2分） 三、现代文阅读理解（31分） (一) 大 风（莫言）（16分） 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术 高，割下来的草干净，不拖泥带水。 最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。 田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情 一文钱难住了盖世的英雄 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 不知何时，无上布满了大块的黑云 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什幺？” “风。” 爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。 我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我高呼着：“爷爷，风过去了。” 他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 “爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自萌芽 2013年第1期，有删改）10、莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3分） 11、根据要求回答问题。（4分） (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声” 甸中，“爬行”一词表 达上有什么作用？ （2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。 12、阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（2分）（1）“爷爷，那是什么？” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 13、文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（3分） 14、小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分） （二） 三种诸葛亮（邓拓）（15分） 谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。是不是每个人都喜欢他呢？那也不尽然。有的人对于诸葛亮不但没有好感，反而很有恶感。比如在云南，有的少数民族同胞就很不喜欢诸葛亮。在他们那里，流传着一些民间故事，都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。这是为什么呢？大概因为诸葛亮生在公元第三世纪的三国时代，不像我们现在懂得讲究民族政策，当时他不可避免地存在着大民族主义的错误思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于这个缘故，所以我们在三国演义中看到的所谓“七擒孟获”的故事，在云南有的兄弟民族的民间故事中，就变成了“七擒诸葛亮”，而孟获则受到同情和赞扬。 如果从各个方面搜集各种材料，一一加以比较研究，我们将不难发现，人们所设想的诸葛亮这个历史人物，可能有多种多样的面目。例如，在陈寿的三国志中描写的，算是历史家笔下的诸葛亮；在罗贯中的三国演义中，算是小说家笔下的诸葛亮。而在现时仍然流行于京剧舞台上的借东风等剧目中，诸葛亮的面目又是一种样子，这只能算是舞台上的诸葛亮。这些当然还是赞颂诸葛亮的居多。因为这些史籍、小说和戏剧之类，基本上都是在汉族人民群众中流行的。他们历来把诸葛亮当做先知先觉、多谋善断的伟大人物，似乎一切人的聪明智慧都无过于诸葛亮，都要以诸葛亮为代表。但是，我现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种诸葛亮，即事前的诸葛亮、事后的诸葛亮和带汁的诸葛亮。人所共知，传说中的诸葛亮料事如神，不论遇到什么事情，他差不多都能够预先做出种种安排。所以，一般人提到诸葛亮，总认为他有先见之明。这就是我们说的事前的诸葛亮。这种诸葛亮当然是最可贵的了。 为什么诸葛亮会有先见之明呢？是不是因为他懂得天文地理，熟悉阴阳五行，甚至于真的会呼风唤雨，驱使六丁六甲之类的天兵天将，简直像神仙一样的呢？当然不是。他之所以会有先见之明，主要还是因为他平素注意调查研究各种情况，熟悉各地山川形势、道路里程、民情风俗等等，并且有丰富的知识，对于政治、经济、历史的背景了如指掌。如果缺乏这些条件，任何先见之明就都不过是吹牛而已。 但是，诸葛亮的先见之明也不宜过分加以夸大。实际上，他并非在任何时候对任何事情都有先见之明。误用马谡以致失守街亭，这不是缺乏先见之明吗？不过，话又说回来了，我们评论古人，如果提出这样的要求，也未免太苛求了吧！说一句公平话，在千变万化的新事物面前，我们也不必过分强调事前的诸葛亮，宁可多一些事后的诸葛亮，倒也不坏。问题就要看我们对于事后的诸葛亮，究竟应该如何看？常常可以听见，有些人把事后诸葛亮当做了一种讽刺。如果对于那种光在旁边说风凉话，临事毫无主张，事后就哇啦哇啦的人，讽刺是应该的。否则，就是不应该的。因为诸葛亮的先见之明，无不是从无数次事后研究各种经验教训中得来的。有许多事情，在它们没有发生的时候，根本无法预断它们是什么样子；只有当它们已经发生了，至少是已经露出了萌芽之后，才有可能对它们进行分析研究，才有可能做出某些判断，估计它们的发展前途。 因此，应该承认，在这种意义上，事后的诸葛亮还是有用处的。由事后的诸葛亮到事前的诸葛亮，这是一个正常的必经的认识过程。 只有带汁的诸葛亮是最要不得的。这个名目见于岳飞的孙子岳珂的程史第十五卷郭倪自比诸葛亮的一条记载中。据称“郭棣帅淮东，倪从焉。议论自负，莫敢近之。一日，持扇题其上曰：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。盖意以孔明自许。后屡败，倪自度不复振，对客泣数行。时彭法传师为法曹，好谑，适在座，谓人曰，此带汁诸葛亮也。传者莫不拊掌。”像郭倪这种带汁的诸葛亮，简直令人发笑，也令人作呕。然而，这也证明，冒充诸葛亮，假装诸葛亮是吓不住人的，总会有一天要原形毕露，被天下人所耻笑。 （选自邓拓散文选集百花出版社，有删改）15、下列说法，与原文不相符的一项是（ ）（3分） a、一般人对诸葛亮有好感，但不是所有的人都热爱他、崇拜他。 b、在民间流传的故事中，比较多的是以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。 c、知识丰富、善于调查研究，这是诸葛亮能多谋善断的条件。 d、“事后诸葛亮”如果善于反思是有可能成为“事前诸葛亮”的。16、下列的说法，属于作者观点的一项是（ ） （3分） a、诸葛亮这个人物在历史学家、文学家的笔下是有区别的。 b、诸葛亮享有先见之明的美誉，是人们喜欢他而想象出来的。 c、诸葛亮不能作为智慧的化身，因为他误用马谡使街亭失守。 d、在千变万化的新事物面前，“事后诸葛亮”常因多嘴而坏事。17、下面两个句子中“诸葛亮”的意思一样吗？请解释。（4 分） 谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。我现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种诸葛亮。 18、文中“带汁的诸葛亮”有哪些特点？请用自己的语言概括。（2分） 19、有专家认为：“读书时，如果能从作者的身份、立场、角度考虑作品的观点，我们会得到更多。”请运用文中的例子，谈谈你对这句话的认识。（3分） 四、古诗文阅读理解（22分） （一）（10分）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣。愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。 20、解释下面加点的字（2分）（1）先帝不以臣卑鄙： （2）庶竭驽钝： 21、下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）a、因以为号焉 先帝不以臣卑鄙b、仓鹰击于殿上 未尝不叹息痛恨于桓、灵也c、将军既帝室之胄 愿笔下亲之信之d、男女衣着，悉如外人 此悉贞良死节之臣22、下列对选文内容的解说不正确的一项是（ ）（2分）a、“今南方已定，兵甲已足”，说明北伐的时机已成熟。b、作者用“报先帝”、“忠陛下”收结这一层意思，表达对后主无限“感激”之情。c、“忧“、”愁“二字，深刻表现了作者的使命感和责任感。d、选文第三段叙述接受先帝“托付”，“夙夜忧叹”，惨淡经营的苦心。23、将下面的句子翻译成现代汉语（2分）（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。翻译： 。24、请用简洁的语言概括选文第一自然段的中心意思。（ 2分） （二）（8分） 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者；此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 （选自吕氏春秋）【注释】寝之丘：含有陵墓之意。荆：楚国的别称。禨（j）：迷信鬼神和灾祥。25、解释下面句子中加点的词语。（2分） （1）孙叔敖疾 （2）王数封我矣 26、翻译下面的句子。（2分） （1）此其地不利，而名甚恶。 27、孙叔敖之子“请寝之丘”为封地，“至今不失”的原因是什么？（2分） 28、 读了本文，你从中明白了什么道理？（2分） （三）浣溪沙常山道中即事（4分）北陇田高踏水频。西溪禾早已尝新。隔墙沽酒煮纤鳞。忽有微凉何处雨，更无留影霎时云。卖瓜声过竹边村。 【注释】踏水：指踏水车灌田。 纤鳞：小鱼29、词的上片描绘了 、西溪尝新、 三个农家劳动和生活场面。下片生动地表现了夏日多变的山村气象。（2分）30、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分） 五、写作（60分）在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着_ _出发”为题，写一篇文章，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。班级 姓名 学号 初三语文月考答题卷题号一二三四五总分分数一、 书写（4分）二、积累与运用（33分） 1、（2分） 2、（）3、（） 4、（ ） 5、（ ） 6、（ ）（每个3分）7、古诗文填空（共6分，每空1分） ， 。 ， 。8、（4分） 9、综合性学习（6分） （2分） （2分） （2分）三、现代文阅读（31分）（一）（16分）10、（3分） 11、（4分）（1） （2） 12、（2分） 13、（3分） 14、（4分） （二）（15分）15、（ ）（3分）16、（ ） （3分）17、（4分） 18、（2分） 19、（3分） 四、古诗文阅读理解（22分）（一）（10分）20、（2分） 21、( ) （2分） 22、 ( ) （2分）23、（2分） 24、（2分） （二）（8分）25、（2分） ( ) (2) ( )26、（2分） 27、（2分） 28、（2分） （三） （4分） 29、（2分） 30、（2分） 五、写作（60分）初三语文月考答案一、书写（4分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累和运用（33分） 1、吟 涉 阐 谛 2、d 3、a 4、d 5、a 6、c (每个3分) 7、不尽长江滚滚流 羌管悠悠霜满地 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 例如：会当凌绝顶，一览众山小；会挽雕弓如满月，西北望，射天狼；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海等。8、 林冲 李逵 宋江 鲁智深9、（1）中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。中小学生触屏、触网年龄大大提前。超过八成的中小学生每天上网。（答出两点即得分）（2）这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。孩子沉迷网络（玩电脑），家长只顾自己娱乐；只是一味地要求孩子认真学习（却没有为孩子树立榜样）。意符即可。（3）参考示例：乐乐，手机游戏确实很好玩（很精彩），我也很喜欢，但我们也不能过度啊。长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠亲人间的感情（疏远亲人间的心灵距离），甚至还可能会误入歧路，你说呢？三、现代文阅读理解（31分） （一）16分10、（3分）爷爷和“我”起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。（答出三点意思即可。）11、（4分）（1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2分） “低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。 (2)写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。（2分，每点1分）12、（2分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 “坦然镇定”、“刚毅坚 强”各1分，意思对即可。13、(3分)从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动， 富有变化。 角度2分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可；语言l分。14、(4分)以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。（二）（15分）15、b 16、a17、两个“诸葛亮”不一样：指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。 指学习、效仿诸葛亮的后人。18、（1）过于高傲自负，使旁人难以亲近。（2）自以为是，遇到失败就消极落泪。19、我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响。陈寿是西晋史学家，因此更注重于对史实的真实记录，在他的三国志中，诸葛亮精于政务但谋略一般；而罗贯中的三国演义是文