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文档简介

教学内容时间的换算（第一单元例1,教材第4页）教材分析时间的换算是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的，是后续进一步学习时间的计算的基础。教材（例1）通过2时（ ）分教学时单位之间的简单换算。仅限于在相邻两级之间的由大单位化成小单位，且能够用加法解决的问题。要注意紧密联系时间单位间的进率，使学生明确1时是60分，求2时是多少分，就要把2个60加起来。 “做一做”是对时间单位之间简单换算的巩固。学情分析教学目标1. 经历探究“2时（ ）分”的过程，能根据“1时60分，1分60秒”进行简单的换算。2. 参与观察、思考、归纳、总结等学习活动，掌握简单的时间单位换算的方法。3. 培养学生良好的学习习惯和养成珍惜时间的好习惯。教学重点掌握时间单位之间的简单换算的方法教学难点能较清楚地表达时间换算的方法教学准备 课件教 学 过 程二 次 备 课 一、复习旧知，激趣导入1.猜谜语：兄弟三人手拉手，从早到晚一直走。2.提问：“兄弟三人”你们了解多少呢？和大家说一说。3.质疑引入：我们已经知道了时间单位有3个，分别是时、分、秒，而且知道了它们之间的关系，但如何把它们之间进行换算呢？这节课我们一起学习“时间的换算”。（板书课题：时间的换算）二、自主探究 ，学习新知1.创设情境看，仙洞山公园的景色多美呀，假期里，老师每天公园里去锻炼身体两个小时。你知道2小时等于多少分吗？2. 课件出示：2时（ ）分要求：先独立思考，在练习本上写出自已的思考过程，再在小组内进行交流。3. 请学生以小组为单位进行展示汇报预设1：60+60120分预设2：1小时是60分，2小时是2个60分，是120分。预设3：钟面上时针走了两大格，分针就会走两圈，就是120分。总结提升：我们根据1时60分，几时就是几个60分，就可以将几时换算成多少分了。4拓展180秒=（ ）分，你是怎么想的？5练一练：3分=（ ）秒 600分=（ ）时 你是怎么想的？你又是怎么算的？ 先独立思考，然后与你的同学交流交流。【设计意图：不断地追问，使学生知其然，更知其所以然。不断地复述思维的过程，使学生思维过程具体化，形成计算过程，提高学生的思维能力和计算能力。】3、 课堂练习，巩固提高1.完成第4页的“做一做”先让学生独立完成，再集体订正，指名学生说一说得数是多少，是怎样想出来的？2. 完成练习一的第4题：在里填上“”“”或“ ”。学生独立完成
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