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文档简介

人教版四上平行四边形和梯形教材分析在操作中学习，在合作中发展豫灵镇杨家小学：王江涛在操作中学习，在合作中发展人教版四上平行四边形和梯形说教材尊敬的各位老师：大家好！今天我解说的题目是在操作中学习，在合作中发展。现在让我们一起走进人教版四年级数学上册教材第四单元平行四边形和梯形，今天我将从教材编写意图、课标要求、教学目标及重难点及教学策略等四个方面进行解说。一、编排特点本单元对于教学内容的编排是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导进行处理，力求使教材的结构符合教育学、心理学和儿童的年龄特征，具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励动手操作及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本单元教材还具有下面几个明显的特点。1、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。2、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。本单元的教材编排，注重联系现实素材，利用直观帮助学生建立几何概念。二、课标要求课标对“空间与图形”部分的要求1、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。三、教学目标及重难点四、教学策略1、加强操作活动，引导学生在操作中认识图形。2、抓住知识之间的联系，让学生在广泛的联系中加深对图形的认识。3、关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。4、加强作图的训练指导，重视作图能力的培养。5、重视基础知识、基本概念的教学，但在教学时要为学生留有自主探索和交流的空间。四年级数学上册空间与图形的内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间。各位同仁让我们不断更新教育理念，认真研读教材，精选教学策略，通过认真观察，动手实践，合作探究，
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