小学信息技术画蝴蝶教学设计.doc

小学信息技术教学设计太原市尖草坪区迎新街小学 2011年3月 课题：画蝴蝶科目：信息技术课时：1授课年级三年级授课教师：侯海峰教材分析本课是小学信息技术第一册第三单元走进魔力画室的内容，在本单元中要求学生掌握画图窗口个部分的名称和功能，学会画图工具的基本用法，在联系中培养学生的创新意思和审美能力学情分析信息技术课是学生最喜欢的课程之一，究其原因一方面在信息技术课本身内容具有很强的趣味性，学生乐于学；另一方面信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度的得到动手的机会，而每一次动手，都能有所发现，有所成果，体会到成功的欢乐，产生成就感。所以教师在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想，多动，引导学生自己探究。对于本课内容，学生在掌握上还是有难度的。首先你得把先前讲的知识，如：如何对所选图形进行复制；如何灵活应用椭圆工具的三种样式等知识掌握扎实。对于三年级的学生，大部分对于先前知识已经切实掌握了，但我相信有很少一部分学生，还是忘记了椭圆图形的复制。所以这节课任务比较重。 设计思想有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题。充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。教学目标知识：理解在拉伸和扭曲操作中的度数区别能力：能合理利用拉伸和扭曲画出自己的蝴蝶。 情感：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。教学重点拉伸与扭曲工具的使用。教学难点如何选取合适的度数来使画面美观、大方。教学方法与手段设置情境（发现问题） 师生讨论（提出问题）独立探索 小组合作（解决问题）交流、总结（完成意义建构） 创新、运用教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动激发兴趣，导入新课出示课件师：春天来了，有几只蝴蝶飞来飞去，给这个春天增加了色彩。看这几只蝴蝶，有什么特点。师：对了，有一只蝴蝶不动。那我们正好逮住它。师：操作课件，蝴蝶消失。师问：蝴蝶去哪了？师：在这呢。接着出示一张纸，纸上就有这只不动的蝴蝶。师：观察这只蝴蝶，想一想你能不能画下来。怎么画？ 蝴蝶有什么特点？师：出示课件导入课题，今天我们就来画蝴蝶。生：欣赏动画生：观察蝴蝶生汇报观察结果。学生猜测。生：观察生答：能生观察回答：蝴蝶是对称图形，我们只需画好一部分，其他复制就可以了。这一环节从学生都熟悉和喜爱的动画入手，使课的一开始，就激化矛盾，设置悬念，从而激发学生学习新知识的兴趣。教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动巩固旧知，掌握方法教授新知识巩固新知识渗透德育教育教师巡视辅导师问：想一想，要想让蝴蝶对称，我们该怎么做？教师巡视辅导（通过以往上机情况知：肯定有没把复制技能掌握的学生） 教师巡视辅导师：好了。请同学们观察蝴蝶的翅膀，是不死就是你们画的那样，是一个规则的椭圆，如果不是，改怎么办？师：好了。我们就来看看怎么把椭圆变成斜的操作：1、选择选定工具2、单击图像菜单，选择拉伸和扭曲项。3、在弹出的对话框中，找到扭曲项，并在它后面的文本框中输入30。师：你们试一试，看另外一只翅膀如何变。教师辅导、提示：我们用一个“”号来表示扭曲方向师：好了。下面就看你们的了。教师巡视辅导师：画完的同学，可以帮助周围的伙伴完成作品。评一评：教师通过多媒体教学软件展示：看谁画的蝴蝶最漂亮师：制定课后作业师小结：蝴蝶是大自然送给人间的灵物，我们要善待生物，善待生命，大自然才能和谐，我们才能生活的更好。师操作：让蝴蝶再次回到画面中学生先试着画出蝴蝶的一只翅膀。学生执行复制操作请两位学生分别演示复制蝴蝶翅膀的过程。刚才没有复制成功的学生，接着练习学生观察，并思考方法。学生观察椭圆变化。学生试一试。课堂练习：用老师的方法，自己来设计一只蝴蝶。要求：1、翅膀和身体位置要协调2、给蝴蝶的翅膀加上自己喜 欢的花纹 3、蝴蝶的颜色要鲜艳。学生评价作品课后练习：1、家里有电脑的同学用曲线工具来设计一只蝴蝶。2、家里没有电脑的同学，自己温习课本或者去有电脑的同学家合作完成作品让学生通过互教互学的方式，巩固旧的技能。通过学生观察、思考，设置任务，引出新技能的学习。让学生自己体会